编者寄语：
沪P妈，在孩子三年级下才开始规划择校。前路漫长且充满挑战，希望通过本文，一方面向群内的前辈们取经，获得一些宝贵的XSC指导。另一方面分享自己踩过的一些坑，对低年级的弟弟妹妹们敲响警钟。
基本情况
孩子情况
男娃，某区公办一梯队小学，三年级。
语文识字量可以，但阅读水平一般。
对数学和理科比较有兴趣。
英语语法扎实，但词汇量不足。
校内：
成绩不太稳定，班级排名起伏比较大，成绩好的时候可以在前三。
小升初目标：有择校需求，目标民办一二梯队学校。
家庭情况
爸爸：理工男，时常出差。有鸡娃的丰满理想，能够提供一些奥数试题的指导，实际上能够投入的时间和精力有限，所以频率和强度极不稳定，使得理想与现实之间存在一定的差距。
妈妈：理工女，负责搜集一些小升初的资讯，并评估筛选各类培训班。参与娃的日常辅导，陪伴练琴。但是受信息缺失的影响，仍然较为迷茫，并未能有清晰具体的XSC规划路线。
爷爷奶奶：负责生活、游玩、课程接送。由于小P对吃的食物要求较高，两位老人家极其用心地安排饮食，在做好后勤方面功不可没。
目前进度
数学：机构GY精品班在读，
水赛二三年级二等奖。
英语：新概念一学完，备考小托福中。
语文：课内+自学一些小古文，
阅读思泉课本。
母慈子孝的学前生活
在没有升学压力的学前时期，家庭里充满了母慈子孝的温馨氛围。因此小P在学习中的配合度也非常高。
语文：从小他就开始了《四五快读》的学习，并且在上小学前已经完成了所有七册的学习内容。这使得他掌握了接近1000个汉字和4200个词语，为他的语文学习奠定了坚实的基础。
此外，小P对悟空识字也非常感兴趣，每天都会主动进行认字和练习。这种自主学习的态度进一步增强了他的识字能力。因此，在进入小学之前，小P已经能够进行自主阅读，比如最初的《猜猜我有多爱你》《和甘伯伯去游河》等书籍，以及后来的《托马斯小火车》《鼹鼠的故事》和《神奇校车》等。但古诗背诵一直是小P的短板，前背后忘，总是难以记住，效果很不理想，因此这时候我做了一个决定，暂时停掉了古诗背诵的学习。
幼小衔接的时候，小P在幼儿园已经接受了系统的拼音学习，同时我们还为他报名参加了专门的写字班。这些学习使得小P在语文学习上有了充分地准备，因此升入小学之后语文学习没有遇到太大的困难。
数学：小P就读于一所民办幼儿园。由于学校老师非常负责任，小P在升入小学之前，大部分学习任务都得到了很好的指导和帮助。他在幼儿园就学会了基本的加减法和九九乘法表。但我认为幼儿园老师做的最棒的一点是成功地建立和培养了小P对数学的基本兴趣。这种兴趣对于他现在面临的奥数学习挑战至关重要，是他坚持下去的重要动力。例如，当他选择“六一节”的礼物时，他选择了一本关于小数和分数的绘本，这让作为家长的我感到非常欣慰。在平时的学习中，他总是优先选择做数学作业，这也反映出他对数学的热爱。
在学前思维启蒙方面，我们并未刻意去做引导。可能就是我购买了两本幼儿思维训练的书籍，让小P在课后进行练习。彼时，他在这些练习中的准确率非常高。
英语：小P的英语学习起步非常早，他从小就跟随蹦跳机构学习英语，并在三四岁时就开始和妈妈一起阅读绘本，进行了早期的英语启蒙教育。然而，回顾过去，尽管我们在英语教育上投入了时间和精力，但效果并没有达到预期，可以说是"起了个大早，赶了个晚集"。
主要原因在于，作为家长，在规划孩子的英语学习路径时，没有做到全面考虑和系统安排。直到最近，当小P开始准备小托福考试时，我们才发现他的词汇量存在明显的不足。在此之前，我们的英语学习主要是通过阅读一些绘本，如I can read的小熊系列，RAZ读到E级，培生读到6级，基本上是根据小P的兴趣来选择阅读材料，缺乏系统性和连贯性。
此外，由于小P参加的素质类课程较多，英语学习也时断时续，没有持续跟进。而且，对于如何根据蓝思值等标准来选择适合孩子阅读水平的绘本，我也是最近才开始了解和接触。
在自然拼读的学习上，我们也遇到了一些问题。虽然从小P在蹦跳机构转到另一家机构学习自然拼读已经有一年的时间，但感觉学习效果并不理想。主要问题在于，我们没有系统地学习如何切分单词，而且小P的词汇量也比较贫乏，这可能是导致自然拼读学习效果不佳的原因。
匆忙而又忙碌的小学生活
随着时间的流逝，小P步入了小学。在这个新的学习阶段，我深刻意识到需要对孩子的教育计划做出一些调整。因此，我下定决心，不能再让孩子参与过多的素质教育课程。
语文：是语数外三科中花费时间相对来说最少的一科，不过每年的暑假我们会充分利用起来。由于小P在背诗方面存在一些遗忘问题，所以每个暑假提前一个月让他背诵下一个学期的古诗和古文。这种方法既不追求过快的进度，也有助于减轻平时放学后的学习压力。
通过提前背诵，小P可以在新学期开始时，对古诗文有更深的理解和记忆，从而减少课内复习的时间。此外，每周我都会和小P一起阅读一篇小古文，这些古文往往是他之前学过的课文的古文版本，如《狐狸和乌鸦》。由于他对内容已经熟悉，因此阅读起来不会有太大负担，同时也能激发他的兴趣。
我们还利用了思泉语文课本，其中包含了许多诗人和诗歌的介绍，小P在有空时会主动阅读。
但我们意识到在语文精读和字词积累方面是有缺陷的。平时的语文学习可能没有特别注重深度，导致小P在理解能力上有所欠缺。这种情况有时甚至会影响到他在数学科目中的读题和审题能力。
数学：在数学学习方面小P有着较好的基础，这得益于他在幼儿园时期的学习经历。在小学一年级时，他参加了SJ奥数的金牌班，但由于疫情和素质教育政策的影响，该机构关闭了许多线下课程，奥数题目的难度也随之下降。因此，我们决定让小P暂停了一学期的奥数学习。
从二年级开始，小P加入了GY的精品班，面临的学习压力明显增加。课程难度加大，进度也比外面的同级班型要快，许多题型的难度介于奥精的B卷到C卷之间。尽管如此，小P对奥数和数学学习仍然保持着浓厚的兴趣。他总是能够积极主动地参与课堂讨论，认真完成课前预习和课后练习。
随着年级的提升，学校作业量也逐渐增加，即使难度不高，但数量较多，小P每天需要花费一个半小时来完成作业。同时奥数题目的难度也在不断提升，涉及双人多次相遇问题、分数小数运算等复杂知识点，有些甚至是学校尚未教授的内容，需要小P额外补充学习。
小P的父亲虽然能够提供一些指导，但往往是从成人的角度出发，有时难以让小P完全理解和掌握。当遇到新的题型时，小P还是会感到困惑。因此，我们经常需要利用周末的半天时间来完成上一次课的题目。尽管学习过程有时会很艰难，但小P从未提出放弃。
从小P的学习经验来看，遗忘之前学习的内容可能是一个需要关注的问题。这可能是因为练习不够充分，或者对学习内容的理解不够深入。
英语：在进入小学之后，小P便开始学习SBS课程，这个课程的特点是语法教学非常扎实，偏向应试教育。因此，在小托福的模拟测试中，小P在语法部分的表现相当不错。完成SBS第一册后，我们转向了新概念英语的学习，小P也逐渐适应了这种体系化的英语学习模式。每周，他都会进行课文背诵、语法学习和阶段性的写作练习。
但小P在词汇积累方面存在不足，直接影响了他在小托福模拟测试中的听力成绩。
由于没有在低年级阶段打好英语基础，现在小P需要同时加强英语和数学的学习，这让我们感到时间非常紧张。
无法割舍的爱好：即便时间紧迫，我们依然坚持让孩子学习小提琴这一非学科类课程。小P正跟随老师不断提升，积极参加学校乐团的活动。虽然他每天练习小提琴的时间逐渐减少，但我依然坚信两点：一是我希望他无论学习什么，都能坚持到底，有始有终；二是我期望在他未来遇到困难时，音乐能够成为他心灵的慰藉。面对日益增长的压力，我在鼓励孩子努力学习的同时，也常常感到忐忑不安。我时常思考，当孩子步入青春期，他的生活和需求可能会有很大的变化，那时我们又将如何应对。
期望与规划
目前，我们正在努力实现两个目标：一是在四年级时通过小托福考试，二是在奥数学习上打下坚实的基础。我了解到，许多优秀的孩子已经提前通过了小托福考试，并且在数学学习上已经跨入了更高级别的班级，甚至开始了初联的学习。虽然作为家长，我时常感到焦虑，但我坚信，为孩子设定目标时，必须考虑到他们的个性和实际情况，不能盲目追随他人。因此针对小P目前的情况，我们做了如下的规划：
语文：针对基础字词部分的积累，计划每天阅读一段文章，做到精读，并做好好词好句的积累，为作文做好素材的积累。
数学：在跟随机构学习的基础上，我准备报名小组匿名爸爸的课程，目的是将不同模块的知识点进行有效整合，实现知识的融会贯通，避免知识点的孤立学习。而且希望通过每周的打卡制度，鼓励孩子学习多种解题方法，这样不仅能够加深对奥数知识的理解，还能提高解题的熟练度。当然我也深知知易行难，很多计划在执行过程中会遇到各种挑战。我更希望通过群内小朋友的互相督促和激励，能够帮助小P在四年级顺利完成奥数的学习和复习，为五年级的XSC选拔做好准备。
英语：鉴于小托福考试对小P来说要求较高，我们已经开始实施背单词的计划。目前，我们设定了每周背诵60个单词的目标，并已经坚持了四周，累计背了大约240个单词。我们计划在接下来的半年多时间里，首先掌握小托福考试的核心词汇，然后再逐步学习更高级的词汇。在听力方面，除了使用小托福的教材进行听力训练外，我们还购买了RAZ系列的后续书籍，以持续提高小P的听力水平。
反思与困惑
总体而言，学前小P在语数英三科上都有学习，但是整体的学习安排跟有安排有规划的孩子比还是存在着差距。在这个时期小P参加了很多素质类的课程学习，比如围棋、小提琴、画画等等，这些也的确占用了小P很多的时间。如果能回到从前，我可能会给小朋友在单词背诵和绘本阅读方面做更好的规划。
所以我目前的疑惑是：
1.作为家长，我希望学校能够对孩子学业上要求严格一些，同时希望学校能做到分层教学，老师对不同层次的学校有不同针对的学习任务。
因此在选择初中学校时，应该从哪些方面来综合考量一个学校？如何选择一个适合自己孩子的学校？
如果做长线规划，在选择初中时，是否需要考虑之后的高中？
2. 如果XSC的目标是一、二梯队学校而非三公，AMC, 思维100等证书是否需要？同时如何提升奥数的能力？
2. 面对严重的短板——计算能力。如何能够快速提高计算能力？
写在最后
虽然加入小屋的时间并不长，但我深深感受到了群内家长们的热情和无私帮助。他们慷慨地分享自己的经验和见解，让我感到非常温暖和鼓舞。我也希望通过我的分享，让大家避开我们走过的弯路，一起进步。
"学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。" 这句话提醒我们，学习是一个永无止境的旅程，需要我们持之以恒的努力。虽然我们的短期目标是帮助小P在XSC中进入理想的学校，但我们更相信，在整个学习过程中，小P所学到的知识和经历的挑战，将极大地提升他的能力，并对他的未来产生深远的影响。
这段青春烂漫、不断奋斗的岁月，将会成为小P记忆中宝贵的财富，永远激励他前行。
群管答疑
感谢小P妈妈的真诚分享，让我们了解到小P在学前就开始了思维启蒙，并且一直保持着对数学浓厚的兴趣，进入小学后开始跟机构系统学习奥数，只是择校规划开始得比较晚，所以接下来一年的学习规划尤其重要。针对小P妈妈的疑惑，群管们给出了如下的建议供参考：
01
择校考虑和长线规划
目前的重点是需要先提升孩子的能力，提升能力以后再思考学校的问题；这不管在面对初中、高中都是一样的，优先提升自身能力，择校是之后的“水到渠成”。
02
证书和能力
求上得中，如果目标是一、二线学校，至少要按照一线的要求来准备，进度上需要达到跨级高端班的水平。奥数能力的提升，前提是孩子有多少时间能花在数学上，一万小时定律告诉我们，一项能力要达到大师级水平，需要付出持续不断的努力。所以，先把时间投下去，再来看结果。
AMC和思维100的证书是对于机构高端班的补充证明；同时，也具备一定的含金量，不是必须但建议还是去考一下；奥数能力可以结合下面数学学科建议。
03
弥补短板
计算是硬功夫，要提升没有捷径，唯一能做的就是多练，做到熟能生巧，这部分可参考公众号文章《数学群精华——关于计算》。
针对接下来最关键的冲刺时段，群管们也分享了如下的学科建议：
01
语文
语文学习是需要持续且长久投入的，不适宜大火猛攻，文火慢熬较为合适。
小学阶段，“思泉课本”确实做了一些弥补，但对于启蒙阶段，古诗词的启蒙意义重大，不仅仅是背诵，故事拓展、历史了解、诗人背景等等都会对未来古诗文学习有大帮助。至于精读和写作，其实从绘本时期就可以渗透了，孩子能自主阅读时，家长要参与的就是对文章的一些探讨，比如内容复述、人物形象、对话表演等等，如果家长有能力的，其实还可以增加很多对词语和句子的赏析，这些都是在早期阅读时要做的，其实精读不是只有高年级才开始，早期启蒙的铺垫，效果事半功倍。
02
数学
小奥学习上，目标一线民办建议需要跨级高端班在读。目前可以看出，小奥学习过程中家长缺乏有效规划，正常机构高端班在读，都建议提前预习（预习的方法不限于，其他机构稍弱班型跨级学习，套读其他机构、自行通过SJJ等视频课预习等）；同时对于复习的问题，家长可以考虑自己帮助孩子做好小奥闭环学习，参见公众号《浅谈小奥学习的闭环管理》。
03
英语
英语学习方面，家长说语法扎实，词汇量较弱，语法扎实其实没有具体体现，只强调学习了新一，没有体现其他练习，所以这个“扎实”还有待考证，建议在增加阅读量的同时，可以做一些语法练习册，语法是一定要通过练习来加强巩固的。
