当我学会正向反馈,儿子的厌学、沉迷手机消失了,内驱力大爆发

教育   教育   2024-11-27 12:21   河北  



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——妈心理学员分享——


01
孩子从听话乖顺到青春期叛逆,好像就是一夜之间的事。

儿子今年15岁,读初三。

从小到大,他都成绩优秀,自律又懂事。

一直都是所谓的别人家的孩子,我非常骄傲,认为自己教育有方。

但就是这样一个充满活力、成绩优秀的学霸,竟然在关键的初三,出现了严重的厌学情绪!

他开始讨厌上学,频繁请假,负面情绪爆棚。

不是抱怨作业太多,就是发脾气,说老师讲课水平差,自己听不懂。

我心想可能是到了青春期,有点叛逆,现在是关键时期,忍忍算了,等他考上高中就没工夫在这矫情了。

可没想到他的问题越来越严重,开始沉迷手机,成绩也退步很多。

我忍不住情绪,在家经常指责他:磨蹭、偷懒、不上进!

儿子反应剧烈,控诉自己压力大,看见我就烦!

老公多次劝我,对儿子别太强势,他正处在青春期,不听话也很正常,父母多包容忍耐就过去了。

我不认同,初三正是关键期,如果任由他这么下去,还能考上高中吗?

儿子越是屡教不改,我越要纠正他,恨不得把所有难听的话都骂出来,刺激他的自尊心。

很长一段时间,家里火药味儿十足,深夜也会一言不合就爆发争吵,弄得邻居都知道。

一次周末,我们俩又因为手机产生了争吵。

我把他手机抢过来,勒令他不许再玩。

结果他直接上手抢,还把我推了一个趔趄。

那一瞬间,我又惊又怒,被他给吓住了。

从那以后,儿子开始抗拒跟我接触了。

每天一回家就房门紧闭,除了出来吃饭,上厕所,几乎不出门。

学习成绩,也在持续下降。

我害怕他突然有一天说自己不想去上学了。
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02

这种担心和恐惧一直围绕着我,伤心之余,我意识到, 必须要做出改变了。

报名了妈心理的《打败厌学提升学习动力父母成长团体》,学习了2个多月后,我才慢慢情绪,原来儿子厌学,可能是因为我的负面情绪“传染”给了他,一直缺少“正向的反馈”。

心理学中有一个“正向反馈”,也叫“瓜子效应”:

指的是我们做了一些事,得到了一些奖励,无论是物质上还是精神上,都会促使我们继续从事这个行为。

比如游戏消消乐,每隔几秒就得到一次正向反馈,原理跟嗑瓜子类似,嗑一个瓜子,马上就能吃到一个瓜子,看似简单重复,实则很容易上头。

而我是一个很容易过度焦虑的妈妈,对孩子一直高标准严要求,很少给孩子正面反馈。

从小学开始,每到周末,为了赶上分散的各种补课班,我俩跟打仗一样。

小升初考试前儿子发烧了,我担心他考不上重点中学,硬是逼着生病还没完全好的儿子去复习,还因为他没能认真复习责骂,生平第一次对他拍桌子;

在他拿到辖区中学录取通知书时,很高兴的打电话给我报喜, 我却冷冷的说了一句:“考上一中,你很自豪吗?”

在这种氛围下,孩子逐渐变得消极抑郁。
也许孩子可能经历了无数个难熬的日夜,内心早已千疮百孔。

弗洛伊德说过:没有人会无缘无故攻击自己,除非他经历过不断被否定被攻击的童年。

抑郁不仅是孩子的心理写照,更是家长的镜面写照,照见了我需要成长的地方。
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03

1、改善沟通模式,多用肯定认可的语言,给孩子提供积极的外界反馈

心理咨询师给我的建议是停止数落、积极倾听 、接纳回应,孩子需要的是父母的好脾气与耐心,不是打击和否定。

肯定和认可的操作原则有三个:

一是单纯的的肯定和认可,不隐含着期待和要求。

孩子考了 99 分,就称赞孩子考得好,但不说下次继续努力,争取考 100 分,这样的鼓励会让孩子会担心以后做不好而产生压力。

二是肯定孩子的价值而不仅仅是肯定做这件事情本身,这样的肯定会让孩子体会到“我对别人是有帮助的,我是有价值的”。
三是肯定孩子的努力和过程而不是结果。

孩子经过努力,成绩提升了,就对孩子说,“你这次复习特别认真,而且找到了复习的窍门”,孩子会总结这次成绩提升的原因,会在做事情和学习的过程中体会到快乐。
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2、做孩子的“压力容器”,无条件接纳负面情绪

首先是允许孩子有情绪,不评价孩子的情绪。
情绪是客观存在的,不让孩子有情绪是不可能的。就像孩子渴了一样,不让孩子说渴,或者说孩子渴是不对的,都不是恰当的方法。
第二是不求助、不帮助、不打扰—允许孩子用自己的方式、自己的节奏处理情绪,不干扰孩子。

比如孩子现在沉迷游戏、吐槽老师,这些都是孩子心里有情绪以后的发泄方式。

第三,在孩子释放情绪的过程中,学会觉察自己的感受和情绪。
如果感觉自己很紧张、很恐惧、很愤怒,那此时的自己是没有能力帮助孩子释放情绪的,这个时候什么都不做就是对孩子最大的支持。
如果面对孩子的情绪很平静,能够接住孩子的情绪,而孩子又愿意向我求助,那就可以帮助孩子释放他的情绪了。
第四,帮助孩子释放情绪。
帮助孩子释放情绪最关键的就是专注倾听,然后试着用语言引导和孩子倾诉,当孩子倾诉完毕后,会逐渐平静下来。
学会帮孩子疏导情绪,是引导孩子从“厌学”状态里走出来的必经之路。只有这样,孩子才能在情绪发泄后,没有后悔和自责,而是充满信心和希望。
3、树立边界意识
简单来说,就是做好“课题分离”。
谁对这件事情负责,这项任务就是谁的课题。
属于儿子的事,就让他自己尝试去解决,特别是学习。
我跟儿子说:“之前确实是妈妈干预太多了,其实学习是你自己的事情,妈妈也相信你有能力管理好自己的学习,所以以后学习的事情妈妈就不操心了,你按照自己的计划来就行!”
每次周末作业,儿子都是最后一刻才开始做,有时候要写到12点多,我之前多次跟他沟通,让他早点开始,但他一点都听不进去。
但我换个角度想,虽然开始的晚,但起码心里还是想着作业,一直在努力完成呢!
我就鼓励他:“妈妈发现你责任心强,那么晚了,还是坚持把作业完成了,早上虽然起床困难,但还是坚持去学校了,真的不容易的!”
随着我给出的积极回应越来越多,儿子的能量状态也在一天天变化,逐渐提升。
他请假的次数越来越少,学习的信心也与日俱增。
不到两个月的时间,儿子已经恢复了正常的学习生活,成绩也在努力下稳步提升。
一场严重的青春期叛逆危机,也终于落下帷幕。

经历过,才发现,当孩子步入青春期,如果父母依旧沿用传统的教育手段,如控制、压制和命令,与孩子硬碰硬,这不仅会加剧问题,还可能将孩子推向更远,使他们的叛逆情绪愈发强烈。

相反,我们应该与孩子并肩站立,分享我们的经验,认可他们的进步,让亲子关系中充满信任和温暖。

如果你孩子进入青春期,出现厌学、叛逆、躺平、沉迷手机、不想去学校、甚至抑郁焦虑休学等问题;

想要深入沟通,可以预约妈心理心理咨询,你的困惑将会在第一时间得到回应。

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END

《妈心理父母成长训练营》致力于帮助孩子与家长减少焦虑与痛苦,给孩子和家长带去内在的力量与希望。

专家团老师运用专业的心理学知识,结合大量现实案例,具体分析青春期青少年问题,告诉家长如何不打不骂,解决青春期孩子暴躁、厌学、不听话等问题。    

新的一期课程,不久后将会再次起航。


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专注于10-18岁学生学习动力提升和厌学破解,通过对中小学生提供学习动力1对1在线视频辅导,帮助学生唤醒自我装配学习动力;通过向家长提供破解孩子厌学症状的在线音视频课程,疗愈家长焦虑。
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