小数微型课堂听课记录
小数微型课堂听课记录
第六十六期
时间：2024年12月8日
形式：互联网讲座学习
内容：单元整体教学同步备课—《田忌赛马》
讲师：章勤琼、王圣昌、陈洪杰、陈燕虹、常冰冰、付才晏等
记录人：余姚市河姆渡镇中心小学 傅科亮
♦教研促成长
一、章博讲座
二、李老师，陈老师讲座
三、课堂实例《田忌赛马》
1.引入视频
师：第一次田忌和齐王如何对阵。
生回答，并说结果。
师：如何以弱胜强,第二次对阵田忌是如何赢的，请在学习单上画一画写一写。
学生通过作品展示，交流方法，得出以弱胜强的方法。
师：任务二：如果齐王每次都是按照上中下的等级出马，田忌所用的策略是不是唯一获胜的方法呢？
你打算怎么解决这个问题？
生：打算列一个表格；
生：列出所有对策；
生：连线；
生：排除法；
师：如果列表格，表格中需要哪些内容？
学生交流讨论，得出总共6种对战策：
师：这样列的好处？
简单，有规律，不遗漏……
师：齐王输掉比赛，要求再比一次，想一想，怎么样才能获胜？
生：先出的会输，后出的赢；
生：不一定，后出的要考虑周全的策略，要用弱的输对方强的。
（章：综合实践的课要给孩子什么样的价值：理解规则，利用规则，制定更合理的规则；不要过分追求小聪明，应该怎样的规则才更公平，从育人的角度出发）
四、王老师切片
五、陈老师教材解读
六．郭老师分享
七、陈编分享
【我的思考】
教学《田忌赛马》时，在任教老师任务推进下，鼓励学生交流讨论得出所有对战策略，从而发现唯一胜法。让学生明白田忌的马匹资源本身没有改变，但通过巧妙安排，实现了最好的结果。其实个人觉得在这块上可以涉及一些育人理念，比如教育学生学会观察自身的优势和劣势，合理地利用资源，发挥最大的效能；也可以让学生意识到，田忌和孙膑的合作是赢得比赛的关键，要让学生明白团队合作的价值，懂得和他人相互配合，取长补短，以实现共同的目标。这样学生的收获会更多。
最后，期待大家的一起探究！
