文 | 颜小宝
原文：
色斯举矣，翔而后集。曰：“山梁雌雉，时哉时哉！”子路共之，三嗅而作。
当我们做亲子教育的时候，我们要有一个假设：孩子是人，是正常的、健康的人。
如果孩子不健康，比如脑子有残疾，需要上‘培智学校’，那就是另一个故事了。
只要孩子是健康的（身体的残疾也算健康，毕竟，这个时代，身体的残疾都是可以弥补的），教育就是可行的。
因为，这时的孩子是可以听懂你的表达的。
那么，什么是教育呢？
教育就是：孩子做事情，遇见困难，然后自己解决。当他解决不了的时候，你协助一下。
比如，孩子沉迷游戏，导致成绩下降了，这时的你要和他聊天，聊学习和游戏的关系，聊这个社会。
不要觉得孩子不理解，孩子的理解能力比我们想象的要强得多。
如果孩子不理解呢？
或者，虽然理解了，但不认可呢？
要不要强迫孩子按你要求的方法去做呢？
不要！
因为，任何人都不可能在被迫的情况下发生‘学习’，发生‘成长’。
这时，妈妈的作用就来了，妈妈的唠叨，就是孩子成长的阶梯：也就是不停地和他聊，直到他认可。
或者引导他去做一些事情，让他认可。
这才是教育的本质，教育不是灌溉，而是点燃，激发孩子本身就具有的能量。
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