随着教育部组织编写的《义务教育信息科技教学指南》在国家中小学智慧教育平台的正式发布，信息科技教师们迎来了全新的教学模式变革，这为科学的备课和高效教学提供了崭新的方向与依据。为了全面支持《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的落地实施，人民教育出版社基于《义务教育信息科技教学指南》研发了“人教信息科技数字资源平台”。该平台旨在帮助师生更好地运用数字化教学手段，通过数字资源和虚拟仿真工具开展和创新教学方式，以项目驱动引导、鼓励学生“做中学”“用中学”“创中学”，推动课程标准的应用实施。
为更好地支撑中、小学校使用人教信息科技数字资源平台开展信息科技学科数字化教学工作，《中小学数字化教学》期刊联合中企智造组织策划了“强师计划”公益活动之“2024信息科技大讲堂暨人教信息科技数字资源平台系列活动”。
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主办单位：《中小学数字化教学》期刊
分享嘉宾：唐晓岚 首都师范大学信息工程学院副教授
分享嘉宾：高淑印 天津市教育科学研究院教育技术与信息化研究中心副主任、中小学信息科技教研员六、观看方式
《中小学数字化教学》是由教育部主管、人民教育出版社主办的教育专业期刊，坚持“面向教育现代化，引领数字化教学”的办刊理念，致力于提升中小学教师的数字素养，提高数字化教学能力。《中小学数字化教学》已经出版80多期，刊发文章2000多篇，被评为中国教育技术协会指定会刊、中小学图书馆推荐优秀期刊、人大复印报刊资料重要转载来源期刊、《中国学术期刊影响因子年报》统计来源期刊，入选全国新闻出版深度融合发展创新案例、CACJ中国应用型核心期刊。《中小学数字化教学》跟随技术创新的步伐，不断创新服务，坚持纸数融合，目前《中小学数字化教学》已经成为拥有“两刊一网一微”的中小学数字化教学教研立体化传播服务平台。《中小学数字化教学》积极承担社会责任，响应教育部科技司号召，为西部七省区52县捐赠电子期刊60多万册，为教育部重点扶贫的三区三州地区的中小学教师捐赠了数万册纸刊，持续推出公益讲座等活动，辐射全国300多座城市累计5.6万名中小学教师和教研员。伴随国家教育数字化战略行动的步伐，依托人民教育出版社深度融合战略的推进实施，《中小学数字化教学》将更好地履行服务基础教育数字化的职责，进一步发挥好在中小学数字化教学中的示范引领作用，以数字化带动基础教育转型升级，为教育高质量发展作出新的更大贡献。
