马勇
曹洞佛学院导师
中国社科院研究员、博士生导师
通过许多且贴合实际的案例，生动地呈现出现代国家雏型:“后袁世凯时代”的中国及1920年中国现代化道路的讨论与实践和资本主义黄金十年"(1927-1937)中国复兴的枢纽，民族危机与民族新生，中国逐步进入现代化的历史画卷。
中国在“后袁世凯时代”时，清末民初，中国毕竞拥有善于学习的因子,经过十几年动荡,至袁世凯去世,大体而言,中国在共和的道路上趋稳。
政治已经成为政治家的事情,他们初步建构了一个全新的游戏规则。这个规则,与后来东西诸国宪政并没有根本区别。内阁走马灯地倒台,正说明了政治大致稳定。
外交逐渐脱离国内政治困扰,成为外交家的事情,这个时期的外交是近代中国有外交以来最专业也是最好的时期。
教育也逐渐与国际一致,与世界同步。教育完全自由,独立,没有什么创新,只是在沿袭欧美几百年成功的教育制度。教育完全放开,任何资本,不论国别,都可以来中国办学。办学资本的多样化,也让这一时代的教育呈现出各个学校很不一样的特色。北大,清华,燕京,辅仁,南开。
政府已经从“全能"期待中解脱出来,社会各个领域,经济文化教育社会诸多部门,最大限度减少进入门槛。办报,办学,办救助机构,办公益机构,办一切人们想到而没有办的机构。
如果从1895年算起,至二十世纪二十年代中期,中国的资本主义发展不过二三十年时间。
此时的知识人先于劳动者觉悟,尤其是在苏俄的影响下,中国在资本主义并没有获得充分发展的时候,开始向左转。
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