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社会交往和语言沟通能力对孩子的重要性已毋庸置疑，但你知道怎么样提升孩子的社交能力和语言发展吗？
在我们身边常常能看到一些相似的例子，妈妈们通常是这样描述的：
“孩子已经两岁了，身高体重都发育得很好，可就是不开口说话”；
“想和孩子一起玩，但总也玩不到一起去，要么不理人，要么我们一起玩着玩着孩子就跑了”；
“孩子总是自己一个人，在幼儿园不听指令也没办法和同伴一起玩”；
“孩子似乎总是沉浸在自己的世界，说起话像个小大人，也想和同龄人一起玩，可总也交不到朋友”。
显然，当父母们意识到孩子需要帮助并迫切希望改变孩子的现状时，“我可以怎么做”成了摆在面前的难题。
鱼和熊掌都想要，父母该怎么做？
一种既要有循证医学支持，又能在孩子熟悉的环境——家庭中开展，还要能成功泛化到日常生活中，又要家庭成员都学得会的干预策略无疑是最好的选择。但真的有这样全方位兼顾且效果显著的干预方法吗？
还真有！
也即是今天我们要介绍的：2023年美国教育部“孤独谱系代言人”、著名发育行为专家Solomon教授创办的家庭早期干预PLAY项目。
蛋仔是个很可爱的小男孩，他精力充沛活力十足。他总是在家里各个角落跳上跳下，喜欢小汽车、乐高、积木。他常常可以一个人玩很久很久，蛋仔妈总想加入进去，但似乎他们似乎像两条安静的平行线总是各玩各的，妈妈自说自话坚持不了一会就败下阵来。同样的，蛋仔在幼儿园也总是一个人。蛋仔妈总希望自己能成为儿子的玩伴，更担心孩子会成为一个“社恐”。
于是她开始学习PLAY的方法，从基础的Co-PLAYer课程开始学习起。这是一项通过培训和支持家长，通过掌握相关干预方法，以家长为主体在家庭环境中实施的干预疗法。在增强家庭亲子互动过程中促进孩子的社交情感和语言发展。
变化是显而易见的，经过短短两个月的密集督导和训练，妈妈和蛋仔已经从各玩各的，变成了“一起玩”。他们出现了大量的交流和互动，蛋仔的兴奋和快乐昭示着妈妈游戏技巧有了飞速的进步。而蛋仔的功能发展水平也从奋起直追到突飞猛进，获得了跨越式的发展。虽然在游戏技巧的运用上，妈妈还有些单一，但即使是这样，蛋仔也越来越喜欢和妈妈一起玩。甚至妈妈有时候会幸福地“抱怨”：蛋仔越来越黏妈妈了。
半年后，蛋仔妈有了新的反馈，她不但能和蛋仔一起玩，甚至还通过PLAY的技巧成了游乐场的“孩子王”，在发现蛋仔想和其他孩子一起玩的时候，顺利地带着蛋仔和游乐场里的孩子玩到了一起。在孩子们的鼓励下，蛋仔甚至尝试了以前从来没有体验过的项目。
在升入幼儿园大班的第一个学期，蛋仔有了自己的好朋友，他们会一起聊天、做游戏、分享日常经历，甚至还和更多的同伴有了交流，他更开朗、活泼、自信，不再完全沉浸于那个“他自己的世界”。
为什么能产生如此重大的积极影响？
强大的专业性和权威性：PLAY项目是对孤独谱系幼儿家长实施的，基于儿童发展和人际关系的干预模式，早在2009年就申请了美国国立卫生研究院（NIH）的研究基金，在美国进行了扎实、严谨的临床研究。2014年Solomon教授开展了在同类研究中规模最大的一项科研项目“针对年幼的孤独谱系儿童的PLAY项目家庭顾问干预项目：随机对照试验”，其研究结果被很多专家们参考引用。PLAY项目也被美国国家专业发展中心 (National Professional Development Center) 认可为有循证医学基础的干预。
以家庭为核心的干预理念：在家庭生活中进行干预非常有利于孩子社交能力的泛化。父母是最了解孩子的人，也是孩子最好的治疗师。PLAY项目正是在家庭这样的自然情境下，指导父母掌握游戏的技巧，通过科学地玩实现与孤独谱系孩子的有效互动，在构建和谐融洽的亲子关系过程中成为孩子最好的玩伴。另外，父母经过系统学习能够正确评估孩子发展水平，根据孩子的能力来自主设计个性化的游戏内容，通过游戏的互动和沟通中提升孩子社交及语言能力，改善行为问题，减轻核心症状。
便捷高效的干预模式：根据美国国家研究委员会（2001）发布党的早期干预标准：18个月-5岁儿童的早期干预强度需要达到每周不少于25个小时，且1对1或1对2。对于家庭来说，如果走出家门到专业机构去每天进行干预，时间和经济成本都将非常高。但PLAY项目却能够做到更便捷且高效。
我们可以将PLAY的游戏融入到日常每一个环节：洗脸、刷牙、穿衣、洗澡等等都可以变成游戏。甚至可以把每天的干预时间拆分成一个个时间段，很容易就能达到总时长要求。另外，在PLAY的过程中，每一个家庭成员都可以成为孩子的玩伴，妈妈学会之后可以教会爸爸、爷爷奶奶甚至是保姆阿姨。当家庭中的每一个成员都成为孩子的玩伴时也就实现了干预效果的最大化。伴随而来的游戏中的快乐体验也能够有效减轻家庭成员的养育压力和焦虑感。
想要成为Co-PLAYer有学习门槛吗？
没有任何门槛！只要你们想学，我们就负责教会你们。
在研修Co-PLAYer的过程中，我们会从改变父母的游戏互动方式入手，通过系统的学习和练习，让父母和祖辈都能学会如何在适应孩子当前的功能发展水平基础上，顺应孩子的兴趣进行互动。而且掌握了PLAY的原则和方法后，会很愉快地发现我们都变得“很好玩”。
学了以后，什么时候可以用呢？
当下，就是现在。大脑的黄金发育期意味着早期干预对孩子的能力发展至关重要，0-6岁特别0-3岁是关键期。因此我们鼓励家庭在意识到孩子需要干预时立刻行动起来。我们常说“孩子的生长发育是一趟开不回去也停不下来的列车”。把握当下无疑是最明智的选择。
哪些人适合来学习Co-PLAYer认证课程？
►医护从业者（不限于儿保科、发育行为儿科、普儿科、新生儿科、妇产科等）
►康复从业者（不限于PT/OT/ST）
►教育从业者（不限于托育，包括普教及特教）
►0-6岁儿童家庭（不限于普通家庭、特需家庭包括可疑或确诊的孤独谱系儿童，包括阿斯伯格及其他发育迟缓儿童等）
如何学习并认证Co-PLAYer？
课程采取在线督导培训的形式，提供配套的中文版电子资料学习录播课期间可以灵活安排学习时间。完成录播课学习后即可参与认证课程。
认证课程以导师线上密督形式，每月一期，每期7天。同时设置认证学习专属群，供群内互动讨论。
通过认证后，将获得PLAY项目和靛蓝之家联合颁发的“Co-PLAYer国际认证”。
想一起参加认证，直接扫码报名即可！
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编辑 | 悦亲庭学堂
Happy Parenting Club
文案 | IF-019 燕姐姐
配图 | 网络
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