此次教研活动中，三年组的孙明其老师执教了 Unit 6 “Is he your grandpa?” 第三课时，导师李英与全体英语教师共同对此展开研讨。
信息赋能 深度互动
课程以一首动听有趣的歌曲拉开序幕，让学生们在动感唱演中感受英语学习的奇妙。接着，孙老师借助信息技术，使学生深度参与家庭树的生成过程，在情境中积极运用目标语言进行猜测、描述，最终融合中华传统文化，表达自己对于家庭之爱的理解。
精心说课 共筑优教
三年级张艺老师用心准备了说课环节，深度契合新课标要求，全面阐述了本课时的教材架构、教学目的、授课步骤以及构思依据，且善于自省，并给出了极具启发性的提议。
潜心评课 同育英才
李雨吟老师评价道：“孙老师这节课结构清晰 操练的形式也很多样，运用好网络资源和西沃平台。教师先行示范用自己的全家福做示例，让学生提前准备好全家福，但是上台只分享了一组，实际上可以多操练几组。最后升华部分利用诗词 和中国文化相结合，显得更加新颖。最后让我印象最深刻的是板书的设计，最后生成一个中文的“家”。将文化素养的培育贯穿到课堂中来。”
李红老师认为：“孙老师的这节课围绕What do you think of a big family 环游Unit 6 单元重难点，以family tree 为线索夯实This is.../ He's/ She's ...句型操练，同时还拓展了great, nice, strong, kind 等评价语。课堂中情感探究和文化素养的渗透浑然一体，板书生成的“家”字更加成为了本课的点睛之笔。”
赵烨老师指出：“本节课用一首和family主题相关的歌曲导入，活跃气氛，学生歌声优美。用chant引出big question：What do you think of a big family?并且贯穿了整个课堂。复习Liu Tao’s family用了树状图的形式，渗透了本节课教学内容：family tree，操练了目标句型。在这个过程是老师带着学生，通过问答的形式帮助学生理清家庭人物关系。建议在这个过程可以让学生上来圈出人物，从师生问答过渡到生生问答，多给学生输出的机会。本节课的亮点是融入了一些文化知识，板书最后呈现出来是汉字“家”，升华了情感主题。”
杨越老师表示：“孙老师教授的Unit6 Is he your grandpa?第三课时围绕family tree展开，通过复习之前所学内容引出本节课的新知，引出本节课的big question。总的来说，逻辑清晰明了，上课内容扎实。在处理big question部分，可以利用层层递进的方式，引出本课时的大问题。最后让学生处理全家福时，也可以邀请学生上台来展示，清晰明了。”
END
英语教研的活动虽已圆满结束，但我们的探索之心不会停歇。
沿着知识的海洋与教学的航道，
我们并肩前行，矢志不渝，
精益求精，永远在路上。
本期撰稿：孙明其
照片拍摄：张 艺
页面设计：杨 越
一级审核：刘 颖
二级审核：蒋 晓
三级审核：余效里
四级审核：殷 毅
