【思源·教师成长学院】江苏省第十五期重点教研课题《指向深度互动的小学课堂教与学双向建构研究》课题推进会

文摘   2024-12-16 22:44   江苏  

江苏省第十五期教研课题

《指向深度互动的小学课堂教与学

双向建构研究》课题推进会

无锡市新吴区泰山路实验小学

众智汇聚齐奋进  激活研究新动力


科研探索路途长,求知若渴心不倦。12月13日下午,泰山路实小围绕课题《指向深度互动的小学课堂教与学双向建构研究》召开专项培训会议,活动邀请了无锡市教育科学研究院规划办主任陆启威前来指导。





会上,各学科组教师代表围绕“学科实践”进行热烈讨论,纷纷阐述了自己的深刻理解与独到见解。陆启威老师肯定了老师们的观点,并指出学科实践的首要目标是培养学科素养,而素养的获得必须通过实践和体验。以往的教学模式中,教师讲解过多,导致学生缺乏实际操作和体验,难以形成真正的素养。因此,学科实践成为培养学生素养的重要途径。

此外,活动还强调了学科典型学习方式的重要性。不同学科有不同的典型学习方式,如语文的阅读和言说、数学的实验和探究等。只有按照这些典型方式去学习,才能取得更好的学习效果。同时,这也要求教师在设计实践活动时,必须充分考虑学科特点,围绕典型学习方式展开

陆启威老师还提到了学科实践中的深度互动。深度互动要求学生在实践过程中具有自主性、参与度和生成性,通过思辨、批判和自我建构等方式,不断提升创新能力和创造力。这种深度互动不仅有助于学生的学科学习,还能培养他们的综合素养和创新能力。




本次活动得到了老师们的高度评价,大家纷纷表示受益匪浅。通过此次探讨,大家更加深入地理解了学科实践与深度互动的内涵和要求,为今后的教学实践提供了新的思路和方法。相信在未来的教学中,学科实践与深度互动将成为培养学生素养和创新能力的重要途径。




END

本期供稿:胡逸凡

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