【“双减”速递】明得失以加鞭 望远山而前行——泰山路实验小学语数英学科命题研究及提质研讨会

文摘   2024-12-02 20:09   江苏  

明得失以加鞭


望远山而前行


    精准分析教而有思,提质增效行稳致远。在“双减”背景下,为了进一步提升学校各学科的高质量发展,提高学生的核心素养,11月中旬泰山路实小语数英学科分别开展有关命题研究以及提质研讨的活动,共同探索如何通过命题研究为教学提质赋能。

语文组

     11月18日泰山路小学全体语文教师齐聚一堂,开展了本学期的语文学科命题分析会。


    教研伊始,各年级组备课组长分别进行了命题分析和策略探索的交流分享。

1.题型研究

    命题充分体现新课标理念,渗透核心素养内涵。除基础知识考查外,还有开放性、实践性内容,紧密联系生活实际。侧重考查学生理解与运用语言能力,培养创新力,提升综合运用知识技能。

2.命题方向

    通过命题方向研究,不难发现命题越来越全、新、活,在考查“双基"的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的”学生的全面发展和终身学习”的总目标

3.教学措施

    在日常教学中,要重视学生学习习惯的培养。平时要注重加强阅读、审题的训练,培养学生认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯。其次低年级要重视字词教学。基础字词是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。高年级要注意培养学生良好的阅读习惯,认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生多阅读,多思考。多从方法上指导阅读。

4.质量提升方法

    低年级培养良好的学习习惯依然是重中之重,要以字词句为基础巧讲多练,立足课堂有效提质。中高年级要正视学生的短板,教师有针对性地提出解决思路和策略,特别应立足基础,提供阅读指导和答题策略,让学生从盲目做题到悟方法、进行归纳总结。

    最后,尤校围绕本次命题分析从养好习惯,提优补差,扎实基础,课外阅读几个方面提出下一步的改进措施,为全体语文教师指明了下阶段的努力方向。

    语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的。“智者无惑,仁者无忧,勇者无惧”,在接下来的教学工作中,我们要落实本次质量分析的经验和措施,努力成为智慧的教育者、仁爱的引路人、勇敢的开拓者。

数学组

     数学组各年级备课组长结合新教材、新课标,分别从题型研究、命题方向、教学措施和质量提升方法这四个维度深入剖析。

1.题型研究

    通过题型研究,发现目前依课标、尊教材,覆盖数学重点,暴露学生基础概念理解短板;能力上题型多元,考查多方面能力,综合性题目要求颇高;素养方面,融入生活与文化,亮点突出,为教学提供指引与思考。

    题型设计依据课标精神,尊重教材,考学生知识理解与综合能力发展。同时知识涵盖全面,题型多样,考查运算、逻辑、空间想象等能力,综合性题目要求知识灵活运用。素养方面亮点突出,融入生活情境与数学文化,培养应用意识,提升文化素养。

2.命题方向

    从命题方向的角度来看,命题更加聚焦数学本质,数运算板块需要重视算理理解,彰显运算一致性;更加着眼知识之间的联系,注重前后知识的勾连;更加注重与实际生活的联系,帮助学生感悟数学的应用价值。











3.教学措施

    在日常教学中低年级采用趣味教具与游戏教学,激发兴趣,培养数感与形象思维。高年级鼓励自主总结归纳知识点,开展小组探究项目提升思维深度与广度。同时各年级在教学工作多管齐下:其一,坚持每日计算练习,夯实运算基础。其二,精选典型题开展一题一课,强化思维与自主练习,培养举一反三能力。其三,重视提优转差,为中上学生探寻提优策略,后进学生辅导做到日日清。

4.质量提升方法

    最后,巫教导和过主任分别对本次会议进行总结,对下一阶段教师教和学生学提出明确要求。通过这次命题研究,老师们更加明确了今后数学学科试题的命制方向,在今后的课堂教学中,将继续以知识为基础、能力为关键、素养为目标,为学生打造更加优质的数学试题,推动数学教学质量的不断提升。


英语组

     英语组各年级备课组长针对三、四、五、六年级的命题展开了全面而深入的分析。通过此次命题,老师们清晰地掌握了现阶段学生的学习状况,这也为教师调整教学策略提供了至关重要的依据。本次分析将从题型研究、命题方向、教学措施和质量提升方法这四个维度展开。



1.题型研究

    与以往不同,本次命题由听力、笔试以及文化素养这三个部分构成。其中,听力部分全方位地考查了学生对单词发音、句子理解以及短文大意的把握能力。笔试部分则借助选择题、填空题、阅读理解和写作等题型,对学生的语法知识、词汇辨析和情境对话能力进行了考察。尽管整体内容偏基础,但其中也不乏具有挑战性的部分。文化素养题则拓宽了学生的知识面,通过将英语学科与文化素养有机结合,培养了学生融会贯通、学以致用的能力。

2.命题方向

    本次命题紧密围绕教材内容展开,以此引导学生重视课本基础知识的学习。与此同时,也对教材知识点进行了拓展与延伸。在阅读理解和文化素养板块,虽然主题围绕教材内容,但在内容深度和表达方式上要求学生具备一定的创新思维和灵活运用能力。从听力、笔试到文化素养板块,各个题型都要求学生具备听、说、读、写等多种能力的协同运用。

3.教学措施

    在日常低年级英语教学中,老师可以充分利用教材配套资料,也可以选取一些适合小学生的英语儿歌、小故事等素材,让学生在轻松愉悦的氛围中提升英语水平。对于高年级教学,教师一方面要向学生传授做题技巧,另一方面则要注重培养学生良好的学习习惯,提高日常练习的完成质量。

4.质量提升方法

    最后,在导师李英的带领下,老师们共同研讨质量提升方法。在今后的课堂教学中,教师需着重提升学生捕捉听力细节和深度理解阅读内容的能力。在教学过程中,老师应巧妙运用互动性强且富有趣味性的教学方法,切实提高学生的参与热情。同时,在讲解复杂语法时,要更加深入浅出、通俗易懂。此外,还要高度重视分层教学,做好提优补差工作,充分考虑不同水平学生的学习需求,确保每个学生都能在英语学习中获得契合自身的成长。

    此次语数英学科命题研究与提质研讨活动圆满落幕,但其引发的教育思考与探索仍在持续发酵。教师们带着满满的收获与新的思路回归课堂,相信在未来,他们将以更科学、精准的命题为导向,不断优化教学策略,助力莘莘学子在语数英学科的学习中茁壮成长,让泰山路实小教育绽放出更加绚烂的光彩。



本期供稿:语数英学科组

照片拍摄:语数英学科组

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