我们仨
自己说：“我是阳光开朗大男孩儿。”
妈妈说：“温暖、善良、正义有担当、耐鸡耐挫、超级man。”
爸爸说：“沉迷于日漫的搞笑臭屁傻憨憨。”
自己说：“我是大N亲妈。”
爸爸说：“顺其自然，别老鸡娃，你发火的时候我害怕，就安心做个老仙女，可好？”
娃说：“最爱你，我的母老虎仙女。”
自己说：“我是大N亲爹。”
我说：“三好男人，性格好、脾气好、情绪稳定。拼命鸡自己，从不苛责娃。我情绪失控时的后援，被迫上场营业时，鸡娃很虚假，带娃摸鱼特认真。”
娃说：“数学的神，聪明的懒惰人，我什么时候能PK过我爸爸？”
学前启蒙，温暖有爱
初期：误打误撞，无心插柳
初为人母，母爱泛滥，精力旺盛，每天对着还是愣头青的娃自说自话、热情又疯狂地单向输出各种故事书、古诗、童谣……就这样到了娃快两周岁的时候，我在电视上看到了一个英文儿歌专辑。不知“鸡娃”为何物，只觉得娃会喜欢，加上我工作以英文为主，陪娃主动被动都会有英文输出。于是唱跳儿歌陪玩业务就营业了！直到进入鸡圈后，才知道这是大名鼎鼎的SSS儿歌。
日子一天天过，儿歌一首首唱，花头精陪玩每天不重样！某一天，我发现娃认识了不少字和儿歌中的单词。于是激情四射，做了中英两套卡片。当晚加了新项目：一起玩卡片。当我将卡片撒满房间，和娃大战抢夺，捡到后谁能读对就归谁；或卡片铺满地，学小青蛙跳，蹦上去谁能念对就属于谁；……这些简单的游戏让娃非常上头，为我疯狂，黏度胜过502，不知不觉间积累了很多词汇。
中期：幸遇良人，进入鸡圈
陪玩中时光荏苒，小班过去大半，儿歌业务娃已熟练。有一天饭点“织围脖”，我无意中看到：“六岁前的细水长流比上学后作为学科每天去学要省力得多啊！”于是我顺藤摸瓜，找到了鸡娃之路无比重要的人——J老师。
“光靠唱儿歌、玩游戏是学不好英语的。想要学好英文，必须贯彻科学、系统地规划体系！必须有语感培养体系！必须有分级阅读体系！必须读绘本！必须看原版动画！必须做理解性阅读！必须培养独立阅读！必须达到口语自由、听力自由和独立阅读！”“不仅是要培养双语牛娃，而且要培养会玩、会学、有规矩、有自律性的孩子。”我震惊了，任督二脉瞬间被打通……
于是我迅速行动，组织家庭会议、制定家规、忽悠洗脑威逼利诱娃爹，三个人签订了我们家的分工承诺书……正式宣布开启英语启蒙之路！
第一次三人的家庭会议——我和娃爹签署英语启蒙工程协议。
签署协议
启蒙路上进入鸡圈后还发现一个好处：就是认识了很多志同道合的鸡友，组成了自己的小圈子，成了最熟悉的网友，相互支持，共同成长。
后期：能量满满，干劲十足
听力
误打误撞的儿歌业务拉近了娃与英语之间的距离，消除了他英语学习的“任务感”和“紧张感”。儿歌为我们提供了主题拓展和游戏的素材，帮娃加深了对主题的理解，比如日常问候、生活常识、运动、游戏、数字、字母及情绪表达等主题。我将日常家庭交流切换成全英文后娃并没有抗拒，娃学到的内容能够迅速转化到日常生活中。正式启蒙后，我还将牛听听设置了一日熏陶，有了每日“听单”，包含儿歌、动画及故事书的音频等。读什么，就听什么。待娃逐渐熟悉之后，尝试调高级别。兴趣浓，就继续。不感兴趣，就换其它。听读不分离，利用所有零碎时间听。大班上学期，娃进入了章节书的裸听。
阅读
搬回了全套《牛津树》《海尼曼》，从人肉读书机开始，读完了《海尼曼》《牛津树》1-9。
中班上，开始并完结了高频词及自拼。寒假，实现了英文的独立阅读。
娃能独立阅读后我们接着读完了《牛津传统故事》《好奇猴系列》《啪嗒猫系列》《小毛怪系列》Frog&Toad系列，以及科一科二的一部分。同时选择了桥梁书Fly Guy、Mercy Watson做精读，为他阅读树屋做铺垫。
到大班下，娃顺利上树。
口语
因为日常交流和游戏拓展一直都以英文为主，娃口语上路最快。从基础的60句到200句，买了全套粉猪玩偶玩复述（重点精听→表演对词→上句接下句→全文重现）。先后完成了牛5和牛6的复述，完成复述粉猪的100集之约，2020年5月，我增加了贝达口语，轰炸一阵下来，娃的口语迅速成型。可以和外教无障碍沟通，打通了日常口语交流关。
小学时光，重寻路线
初入基础
英语仅靠自鸡树屋精读、少量泛读、零碎时间的听力以及少部分的拓展保温，应试部分完成了WTE 1A-3B。
方向调整
（1）缺套主线教材
自从娃进入小学，我就意识到为他添加一个主线教材的重要性。然而，在寻找合适的原版教材时，总是感觉不太称心。于是，《新概念》这套书作为安慰剂被我们添加到学习中。1暑开始新一自鸡，我看网盘录播课，总结好知识点再给娃快速讲一遍，同时配套刷了练习册，每隔两周用花儿的网盘资源让娃默写巩固。
（2）机构高端班落榜
2寒过后，我带娃去参加了本地线下机构跨一级的英语最高班型考试，出乎意料我们落榜了。之前我总感觉我们的英语水平还不错，没想到只是盲目自信，停滞之态已显。
现实让我立即更新了短期目标——2暑，用KET的成绩和启蒙段告别。我们重新开始泛读RAZ和小说，精读RE F并完成RE每一篇文章的概述和复述。2暑结束，我们参加了KET考试，获得了卓越，完成了目标。
如果6寒拿到FCE优秀证书，在本地升学就会更有保障。所以2暑总结，我们定下了3暑结束高分拿下PET这一目标。
我以为娃启蒙得早，学得多，英语基础应当不错，所以当得知有哈二课程时，我们毫不犹豫地选择了插班学习中考阅读拔高。然而很快就发现从小英语深度启蒙的娃，根本跟不上：题目做得累，成绩不理想。在备受煎熬跟了7次课后，我们认清了现实，还是要从头开始学。
我曾经引以为傲的英语启蒙，在英语小组面前总算梦醒了，哈二满分150分而我们很难突破70，还好娃才2暑。
哈一新组开课后，我们系统地从头学起。现已完成11课。对比插班哈二，显然哈一的难度更加适合我们，也帮我们补上了语法知识点。也让我明白，学习需要踏踏实实。
哈一的前3讲，我陪着娃一起上课、各记一份笔记，下课比对梳理我们各自的笔记，娃完成题目。之后开始娃独立跟哈一课，在下次开课前一天做完作业上传。
哈一学习笔记
哈一的语法课，我们每周时间总投入小于3h，完全不费妈。语法得到了快速系统地梳理，娃改掉了写作中的一些低级语法错误。
作文前后对比
最大的收获：踏实学习才是最重要的。
跟组后的进步
理解深度
跟组前：娃对语法规则的理解只是停留在表面，难以深入理解和运用。经常在实际应用时出错，比如最简单的三单规则都会犯错。
跟组后：娃对语法规则有清晰、深入的理解，能够清楚地掌握已学语法点，出错率降低。
应用能力
跟组前：娃在口语表达和写作中，常常出现语法错误，如主谓不一致、时态错误、句子结构混乱等。
跟组后：能够准确地运用语法规则进行写作和口语表达，句子结构比之前清晰了、表达也更准确了些。
学习态度
跟组前：面对语法，娃很挫败无助，缺乏学习动力和自信心。不愿意投入更多的时间和精力去学习和练习语法。
跟组后：娃在每周短暂的时间里多次登上高分榜，令他态度积极了许多，也愿意投入时间和精力去学习。
英语学习是一个长期的过程，需要持续地努力和练习。相信通过系统地学习，我们一定会有切实的提高！
乐乐妈点评
小N的英语启蒙，无论是时间还是方法都是比较适时且得当的，这也是小N可以在2年级就直接跟进初中语法的原因。
一开始，小N直接跳到哈二中考阅读学习确实是一个大挑战。幸运的是，小N妈很快就发现了课程的难度与小N的水平不太匹配，并及时进行了调整。这一点真的很值得其他家长学习，找到最适合孩子的课程才重要。因此，家长们在选择课程时，一定要先了解清楚课程的内容，甚至亲自跟课两次，确保它适合孩子后再长期学习。
现在，小N的英语语法学习已经步入正轨。为了帮助他更好地理解和应用，我建议他每天抽出至少30分钟的时间，阅读不同主题的材料。当然，在有具体考试需求时，也可以进行针对性地练习。
希望小N的学习之路能够一帆风顺，未来更加辉煌。
