我们仨
自己说:“我是阳光开朗大男孩儿。”
妈妈说:“温暖、善良、正义有担当、耐鸡耐挫、超级man。”
爸爸说:“沉迷于日漫的搞笑臭屁傻憨憨。”
自己说:“我是大N亲妈。”
爸爸说:“顺其自然,别老鸡娃,你发火的时候我害怕,就安心做个老仙女,可好?”
娃说:“最爱你,我的母老虎仙女。”
自己说:“我是大N亲爹。”
我说:“三好男人,性格好、脾气好、情绪稳定。拼命鸡自己,从不苛责娃。我情绪失控时的后援,被迫上场营业时,鸡娃很虚假,带娃摸鱼特认真。”
娃说:“数学的神,聪明的懒惰人,我什么时候能PK过我爸爸?”
学前启蒙,温暖有爱
初期:误打误撞,无心插柳
初为人母,母爱泛滥,精力旺盛,每天对着还是愣头青的娃自说自话、热情又疯狂地单向输出各种故事书、古诗、童谣……就这样到了娃快两周岁的时候,我在电视上看到了一个英文儿歌专辑。不知“鸡娃”为何物,只觉得娃会喜欢,加上我工作以英文为主,陪娃主动被动都会有英文输出。于是唱跳儿歌陪玩业务就营业了!直到进入鸡圈后,才知道这是大名鼎鼎的SSS儿歌。
日子一天天过,儿歌一首首唱,花头精陪玩每天不重样!某一天,我发现娃认识了不少字和儿歌中的单词。于是激情四射,做了中英两套卡片。当晚加了新项目:一起玩卡片。当我将卡片撒满房间,和娃大战抢夺,捡到后谁能读对就归谁;或卡片铺满地,学小青蛙跳,蹦上去谁能念对就属于谁;……这些简单的游戏让娃非常上头,为我疯狂,黏度胜过502,不知不觉间积累了很多词汇。
中期:幸遇良人,进入鸡圈
陪玩中时光荏苒,小班过去大半,儿歌业务娃已熟练。有一天饭点“织围脖”,我无意中看到:“六岁前的细水长流比上学后作为学科每天去学要省力得多啊!”于是我顺藤摸瓜,找到了鸡娃之路无比重要的人——J老师。
“光靠唱儿歌、玩游戏是学不好英语的。想要学好英文,必须贯彻科学、系统地规划体系!必须有语感培养体系!必须有分级阅读体系!必须读绘本!必须看原版动画!必须做理解性阅读!必须培养独立阅读!必须达到口语自由、听力自由和独立阅读!”“不仅是要培养双语牛娃,而且要培养会玩、会学、有规矩、有自律性的孩子。”我震惊了,任督二脉瞬间被打通……
于是我迅速行动,组织家庭会议、制定家规、忽悠洗脑威逼利诱娃爹,三个人签订了我们家的分工承诺书……正式宣布开启英语启蒙之路!
第一次三人的家庭会议——我和娃爹签署英语启蒙工程协议。
签署协议
启蒙路上进入鸡圈后还发现一个好处:就是认识了很多志同道合的鸡友,组成了自己的小圈子,成了最熟悉的网友,相互支持,共同成长。
后期:能量满满,干劲十足
听力
误打误撞的儿歌业务拉近了娃与英语之间的距离,消除了他英语学习的“任务感”和“紧张感”。儿歌为我们提供了主题拓展和游戏的素材,帮娃加深了对主题的理解,比如日常问候、生活常识、运动、游戏、数字、字母及情绪表达等主题。我将日常家庭交流切换成全英文后娃并没有抗拒,娃学到的内容能够迅速转化到日常生活中。正式启蒙后,我还将牛听听设置了一日熏陶,有了每日“听单”,包含儿歌、动画及故事书的音频等。读什么,就听什么。待娃逐渐熟悉之后,尝试调高级别。兴趣浓,就继续。不感兴趣,就换其它。听读不分离,利用所有零碎时间听。大班上学期,娃进入了章节书的裸听。
阅读
搬回了全套《牛津树》《海尼曼》,从人肉读书机开始,读完了《海尼曼》《牛津树》1-9。
中班上,开始并完结了高频词及自拼。寒假,实现了英文的独立阅读。
娃能独立阅读后我们接着读完了《牛津传统故事》《好奇猴系列》《啪嗒猫系列》《小毛怪系列》Frog&Toad系列,以及科一科二的一部分。同时选择了桥梁书Fly Guy、Mercy Watson做精读,为他阅读树屋做铺垫。
到大班下,娃顺利上树。
口语
因为日常交流和游戏拓展一直都以英文为主,娃口语上路最快。从基础的60句到200句,买了全套粉猪玩偶玩复述(重点精听→表演对词→上句接下句→全文重现)。先后完成了牛5和牛6的复述,完成复述粉猪的100集之约,2020年5月,我增加了贝达口语,轰炸一阵下来,娃的口语迅速成型。可以和外教无障碍沟通,打通了日常口语交流关。
小学时光,重寻路线
初入基础
英语仅靠自鸡树屋精读、少量泛读、零碎时间的听力以及少部分的拓展保温,应试部分完成了WTE 1A-3B。
方向调整
(1)缺套主线教材
自从娃进入小学,我就意识到为他添加一个主线教材的重要性。然而,在寻找合适的原版教材时,总是感觉不太称心。于是,《新概念》这套书作为安慰剂被我们添加到学习中。1暑开始新一自鸡,我看网盘录播课,总结好知识点再给娃快速讲一遍,同时配套刷了练习册,每隔两周用花儿的网盘资源让娃默写巩固。
(2)机构高端班落榜
2寒过后,我带娃去参加了本地线下机构跨一级的英语最高班型考试,出乎意料我们落榜了。之前我总感觉我们的英语水平还不错,没想到只是盲目自信,停滞之态已显。
现实让我立即更新了短期目标——2暑,用KET的成绩和启蒙段告别。我们重新开始泛读RAZ和小说,精读RE F并完成RE每一篇文章的概述和复述。2暑结束,我们参加了KET考试,获得了卓越,完成了目标。
如果6寒拿到FCE优秀证书,在本地升学就会更有保障。所以2暑总结,我们定下了3暑结束高分拿下PET这一目标。
我以为娃启蒙得早,学得多,英语基础应当不错,所以当得知有哈二课程时,我们毫不犹豫地选择了插班学习中考阅读拔高。然而很快就发现从小英语深度启蒙的娃,根本跟不上:题目做得累,成绩不理想。在备受煎熬跟了7次课后,我们认清了现实,还是要从头开始学。
我曾经引以为傲的英语启蒙,在英语小组面前总算梦醒了,哈二满分150分而我们很难突破70,还好娃才2暑。
哈一新组开课后,我们系统地从头学起。现已完成11课。对比插班哈二,显然哈一的难度更加适合我们,也帮我们补上了语法知识点。也让我明白,学习需要踏踏实实。
哈一的前3讲,我陪着娃一起上课、各记一份笔记,下课比对梳理我们各自的笔记,娃完成题目。之后开始娃独立跟哈一课,在下次开课前一天做完作业上传。
哈一学习笔记
哈一的语法课,我们每周时间总投入小于3h,完全不费妈。语法得到了快速系统地梳理,娃改掉了写作中的一些低级语法错误。
作文前后对比
最大的收获:踏实学习才是最重要的。
跟组后的进步
理解深度
跟组前:娃对语法规则的理解只是停留在表面,难以深入理解和运用。经常在实际应用时出错,比如最简单的三单规则都会犯错。
跟组后:娃对语法规则有清晰、深入的理解,能够清楚地掌握已学语法点,出错率降低。
应用能力
跟组前:娃在口语表达和写作中,常常出现语法错误,如主谓不一致、时态错误、句子结构混乱等。
跟组后:能够准确地运用语法规则进行写作和口语表达,句子结构比之前清晰了、表达也更准确了些。
学习态度
跟组前:面对语法,娃很挫败无助,缺乏学习动力和自信心。不愿意投入更多的时间和精力去学习和练习语法。
跟组后:娃在每周短暂的时间里多次登上高分榜,令他态度积极了许多,也愿意投入时间和精力去学习。
英语学习是一个长期的过程,需要持续地努力和练习。相信通过系统地学习,我们一定会有切实的提高!
乐乐妈点评
小N的英语启蒙,无论是时间还是方法都是比较适时且得当的,这也是小N可以在2年级就直接跟进初中语法的原因。
一开始,小N直接跳到哈二中考阅读学习确实是一个大挑战。幸运的是,小N妈很快就发现了课程的难度与小N的水平不太匹配,并及时进行了调整。这一点真的很值得其他家长学习,找到最适合孩子的课程才重要。因此,家长们在选择课程时,一定要先了解清楚课程的内容,甚至亲自跟课两次,确保它适合孩子后再长期学习。
现在,小N的英语语法学习已经步入正轨。为了帮助他更好地理解和应用,我建议他每天抽出至少30分钟的时间,阅读不同主题的材料。当然,在有具体考试需求时,也可以进行针对性地练习。
希望小N的学习之路能够一帆风顺,未来更加辉煌。