2024年12月11日上午，番禺区教师进修学校（番禺区教师发展中心）特殊教育部（特殊教育指导中心）在番禺区沙湾街中心幼儿园开展学前融合教育教学研讨活动。
沙湾街中心幼儿园詹芳婷老师展示融合班体育活动《快乐跳跃》。在有趣的游戏中，幼儿能在平地连续单脚跳，也能越过障碍物完成单脚跳活动，提升动作的灵活性、连贯性、协调性和平衡能力。詹老师能适时关注特需幼儿，通过身体示范、视觉提示、引导寻求帮助等嵌入式教学策略，引导特需幼儿主动参与活动，养成自主、勇敢的良好品质。
詹芳婷老师展示融合班体育活动
沙湾街中心幼儿园何涣仪老师展示融合班音乐活动《音的长短》。她设计了倾听音乐、观察图谱、参加森林音乐会等环节，提升幼儿感知音乐长短的能力，激发幼儿对音乐的兴趣和表现热情，享受与同伴主动合作的乐趣。在何老师的适时关注及协助、示范、提示模仿等嵌入式教学策略下，特需幼儿同样能体验音乐游戏的乐趣。
何涣仪老师展示融合班音乐活动课例
番禺区培智学校茆晶老师作专题讲座《嵌入式教学在学前融合教育中的实践》。她先介绍“嵌入式教学指在家庭、学校或社区的日常教学游戏活动、常规以及过渡活动中，通过使用有计划性的教学策略来帮助特殊教育需要儿童实现具体学习目标”，再结合以上两节融合教学活动，详细讲述如何使用协助、示范、提示模仿等嵌入式教学策略支持特需幼儿参与活动。例如，考虑到特需幼儿表达能力和意愿不足，詹老师在体育活动的“超级挑战”环节设置克服困难的情境，协助幼儿寻求成人或同伴的帮助；当特需幼儿需要提高模仿能力时，何老师在音乐活动中综合运用示范和提示模仿策略，包括根据音乐节奏直接在特需幼儿的身上轻轻拍打，给予刺激输入，引导幼儿模仿动作；若幼儿关注到教师在身体上画线、圆圈时，教师开始示范说“长”、“短”，引导幼儿模仿发音。
茆晶老师作专题讲座
参研教师积极研讨
讲座后，番禺区沙湾街中心幼儿园负责人洪娟表示，全园教师将持续关注特需幼儿的发展，在区特教指导中心的引领下积极开展融合教育的实践探索，呵护特需幼儿快乐成长，将融合教育理念贯彻教育全过程。
洪娟园长讲话
撰稿：袁燕霞
编辑：邓雯丹
审核：洪 娟
