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建筑空间科系赋能包
“
本期专访嘉宾 陶老师
毕业于UCL建筑设计专业
在他身上诠释了
“技术控”点满专业技能的样子
关于建筑设计是什么、怎么学
如何创作留学作品集...
相信你都能在他的专访里找到答案
👇
👨🏫 陶老师
ACG 建筑空间科系
/ 建筑设计
+++
教育背景
🔹 研究生
伦敦大学学院 建筑设计
研究方向
Coding + 3D Printing、增材制造结合XR对设计的影响，可辅导建筑设计、室内设计、景观设计、交互艺术等专业。
录取案例
伦敦大学学院、爱丁堡大学...
部分offer展示...
教学优势
· 熟悉当下流行的建筑设计理论知识和技法
· 在建筑领域有丰富的实际工作经验
· 熟悉各个建筑类院校(如UCL，AA等)的偏好风格和需求
· 教学风格轻松愉快，节奏明晰，由浅入深，循序渐进。
自我介绍
“技术控”养成记
从UCL学习到操刀大项目
我是一名技术控，从来不错过各种新兴的、有趣的、好玩的建筑，我坚信技术可以使人的生活更美好。同时我也是看展达人，各种画展、装置、展览我都会去打卡观赏。
我也喜欢走街串巷，游览每个城市不同的建筑风格，体会不同的城市记忆和不同历史时期的建筑带来的独特感受。
在福尔摩斯博物馆
UCL学习体验
UCL的学习打开了我的视野，让我了解了建筑设计当下最先锋的设计理念和设计方法。相比于国内的学习，国外的导师们不会拘泥于落地性，而是让学生天马行空地进行自由的想象，更多地进行一些实验性质的探讨，这样会让学生获得不同的设计体验。
在做3D打印的时候，我们会把整个打印的机械装置做出来，然后加到机械臂上去，这是我第一次接触机械结构从0到1的过程，我们小组从一开始的功能需求、设计草图到购买零件真正去制作，最后看到我们设计的结构能够完美地运作起来，这种满足感是以前所没有的。
3D打印前的准备工作
创作分享
在平时的创作中，我更倾向于做参数化或是和Coding相关的题材，因为这些题材比较新颖，可以有很多机会做出很新颖的设计。此外，我也有幸参与到一些实际的落地项目。
陶老师作品展示
• 环球影城洛杉矶希尔顿酒店扩建项目
在后疫情时代，面对旅游业的快速复苏，环球影城下属的希尔顿酒店项目也急需快速扩容应对游客数目的快速增长。
该项目从洛杉矶市花望鹤兰开放与闭合的动态之中获得灵感，结合好莱坞与环球影城梦工厂的氛围，通过一个标准模数单元式框架的四向变化，演绎出更具动态美学的立面动态网格。在创作过程中，我会勾勒很多版草图，探寻适应场地和建筑气质的最佳方案，同时结构、交通和酒店管理人员也会在这个阶段参与进来，给出他们的专业性意见，使得整个建筑方案更具合理性。
项目图展示
在这个项目中我了解到，建筑设计不是单打独斗，更多的时候是一个团队的力量，所以做好全盘的规划和协调比一个人默默的钻研更重要。
• 长沙市南湖新城生活馆项目
南湖新城生活馆项目最开始想做一个观景台，能够观赏湘江的夜景，最后我在夜晚观赏植物的时候受到了启发，将这个观景台做成了一个可动的建筑，在平时可以收起来（图左），等到晚上的时候观景平台可以上升（图右），方便观赏湘江夜景。
在整个项目落地的过程当中，运用到了很多之前没有了解过的技术，比如液压装置和高分子薄膜，对这些新技术的了解和运用也是在这个项目中特别有趣的地方。
项目图展示
• 其他项目展示
新昌县体育中心，浙江省省级重点项目。
项目图展示
建筑设计留学申请规划
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保持好奇心与探索精神
用作品集衔接过去与未来
我认为建筑专业更多的是对人类本身何去何从的思考，建筑和人类社会是一种伴生关系，思考建筑本身的同时也是在思考人类社会，这是一个很宏大的议题，其中所蕴含的方法论和世界观能够深刻地影响人的行为，帮助我们更好地认识这个世界。
掌握好建筑设计的核心思路是保持观察力和好奇心。首先要保持对生活敏锐的观察能力，要有发现美的能力，同时要保持好奇心，探寻生活中的美背后的逻辑原理，最后将这些逻辑原理抽象出来运用到自己的建筑设计当中去。
陶老师作品展示
我总结了一些建筑专业留学申请和作品集创作的Tips，希望能给大家提供一些参考。
申请Tips
1、做好前期准备，关注心仪院校的各项信息，做到有的放矢；
2、在做作品集的时候，可以先搭大框架，再填充内容，不要一开始就关注一些设计细节；
3、在做表现的时候，需要自信地将自己的设计观点表达出来，突出自己的个人符号。
灵感Tips
灵感来源其实很多样，电影中的场景，大师的作品，甚至生活中的一些小物件也能为我们提供灵感。我平时会浏览一些灵感网站、订阅的公众号，来获取最新最快的一些设计参考。
• 灵感参考
· 设计博主：来真的，墨鱼设计学院等
· 灵感网站：Pinterest、Behance、Dezeen、
DesignBoom
此外，也给大家推荐一个建筑类的网站大全——建筑曲奇导航，在这里可以搜索到很多自己需要的灵感、素材、教程等。
萨尔克生物研究所(左)/瑞士雪山(右)
陶老师旅游调研照片
• 大师分享
我最欣赏的设计师是Frei Otto，他是膜建筑的倡导者并且带来了膜建筑这个全新的建筑形式，薄膜建筑舒展的拉伸结构同当时古典笨重的传统建筑相比显得无比超脱自由。其代表作品有斯图加特车站（左上）、蒙特利尔世博会西德馆（左下），慕尼黑奥林匹克公园（右）等。
Otto的很多作品都拓宽了我们对于建筑的理解，他让我们意识到建筑可以从自身的重量重解放出来，形成简单新颖的无重力状态。他创造的自主构型方式深刻地影响了我的创作，我认为好的形式应该是自发生成的，通过对自然界各种现象的模拟，我们可以获得最高效、最节约的建筑形式。
Otto作品
灵感枯竭是我们在创作过程中很经常会面临的状况，这个时候有可能是大脑过载了。我一般会放下手头的工作，转移一下注意力，过一会儿再回头看自己的作品可能就会有新视角、新想法。
作品集Tips
1、多维度地展现出个人的特点和能力；
2、关注质量而非数量，高效地传达自己的设计思路而并非机械地堆量；
3、关注设计的故事性，清晰地展现作品的灵感来源和创作过程。
作品集的制作是收集整理自己设计生涯的一种方式，同时也是重新认识自我的的一种方式。在这个过程当中，我们需要永远保持好奇心与探索精神，同时相信自己的能力能够克服一切困难，在其中学习到的方法论和时间管理习惯不仅能指导未来的设计生涯，对自己的生活方式也同样有积极的影响。
建筑设计作品集创作
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致力提供更好的美学教育
助力学生申请心仪院校
我之所以所以选择艺术教育事业，是希望能够让更多的学生接触到更多更好的美学教育，从而能够申请到心仪的院校。
最开始，我是在ACG做兼职老师，在做兼职的过程当中，我发现和学生交流特别有趣，因为学生会给你一些不同的视角，让你不得不惊叹与他们的想象力和创造力。但是很多学生虽然很有潜力，却没有得到很好的引导，导致学生本人很焦虑。我以改变这种现象为使命加入ACG。
我觉得我最大的教学优势就是对建筑专业各个方向的把握度，因为现在建筑设计细分方向很多，很少有人能够通盘了解。而我不管对传统的建筑设计或者是前沿的建筑实践都有所涉猎，同时我具有很多落地的实际项目以及实际的经验，这种知识的广度形成了我自身的教学优势。
学生作品展示
在教学过程中，我会注重学生全盘思考的能力和技术解决的能力。其实不管是做什么事情，都要有一个全盘考虑的过程，要全面地考虑设计整体的脉络和方向，然后再在细节的点上进行深挖和完善，这个能力是做一个好设计所需要的最重要的能力之一。
学生作品展示
我坚信兴趣是最好的老师，所以我会挖掘学生的兴趣点和能力点，根据学生自身的设计风格来深化他的方案，引导学生做出自己认可、喜欢的设计。同时，结合申请院校特点定制化培养方案，在作品集中充分展现出学生的个人特质和闪光点，助力学生的院校申请。
导师寄语
在中国高速的城市化进程之后，建筑空间专业未来面对的可能是更精细化、更多元化的设计形式与设计理念，所以需要我们从已经完成城市化进程的一些国家汲取经验，学习他们整体的设计思路和设计模式，对自己的设计进行更新迭代。
在就业上不要拘泥于传统的设计院模式，可以更多地关注细分赛道和新兴产业，在这些领域及时占据生态位，为以后的发展留下更多的空间。
建筑设计留学申请规划
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【ACG建筑与空间科系】
崇尚设计，纯粹表达
ACG建筑与空间科系核心倡导建筑非线性设计、空间叙述性、动态的非预期设计、 数字化时期空间设计等。作为积极的有效的执行体，ACG建筑与空间以空间性感受及变化，社会性的调查与研究， 视觉的感官刺激与心理，积极寻求创意策略。ACG建筑与空间科系以未来超级大脑-科研实验室为依托，进行工作方法研究、跨学科跨专业研究、算法研究、材料研究等，为学生提供作品集辅导、留学申请、论文、竞赛、专利发表及国外学术交流的科研科创平台，以无限纯粹的设计追求，完成每一份设计。崇尚设计，纯粹表达。
ACG建筑与空间科系主要涉及项目与方向:
其一:建筑设计/交互建筑/城市设计/生物建筑/景观设计/室内设计/建筑与计算机/园林设计/舞台设计/空间装置设计等。
其二:人才战略，将当代建筑思想和实验方法与多元化专业逻辑结合。新思想、新机遇与先进技术组成 的国际设计师竞争平台。
推出项目:《数字化与留学对接》《反重力计划》《建筑食堂》《ACG空间实验室》《“焦虑的建筑”- 非著 名建筑师作品展》《数字化夏令营》
专业方向：
建筑设计/交互建筑/城市设计/生物建筑/景观设计/室内设计/建筑与计算机/园林设计/舞台设计/空间装置设计
ACG空间实验室自身就是一个试验项目，一个自由的、开放的、纯粹的学术与设计交流平台。真正的决策者不是倡导者也不是创造者，交给时间。2006 年至此，用高品质艺术教育完成从创新到卓著的进阶，未来的 ACG 将继续顺应艺术与产业的发展趋势，打造全国和欧美的卓著国际艺术教育出国培训中心，进一步整 合广泛的国际艺术资源，搭建全球艺术教育，产业交流平台，为艺术学生，对艺术感兴趣的不同年龄段的人群提供创新创意，潜能提升、艺术感知等全方位服务。
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