今天跟大家聊聊很多孩子都会遇到的一个问题，其实也是做数学题（其他科目其实也一样）的时候要做的第一件事情，那就是审题。
我在学校工作的时候，往往都会在初一的时候告诉孩子们，你初中这三年如果因为审题问题导致的丢分控制在200分以内的话，那你就算比较仔细的了。孩子们一听，觉得哪有这么夸张，还能丢这么多分么，但是残酷的现实告诉我们，真的能。毕竟一共六个学期，每个学期大大小小的考试也不少，一个选择填空的“失误”两分三分很容易就没了。
下面我们先举一些实例来看看审题不仔细导致的令人啼笑皆非的错误，以下场景均为真实案例的情景重现
实例一：2的倒数是______
答：-2
点评：此处很容易被认为是知识点掌握的不好，也就是相反数和倒数分不清。而事实上犯这种错误的孩子绝大部分都分的清，那为什么会错呢？主要还是审题的问题，但是相反数是三个字，倒数是两个字，这也能看错吗？我的观点是：很多时候其实并不是看错了，而是根本没看，自己想当然的进行了脑补，就是说卷子上写的是倒数，孩子想当然的答成了相反数，为什么呢？因为他做过很多类似于“2的相反数是多少？”这样的题目，形成了一些思维定势。另一个容易犯错的原因是，这种题一般出现在试卷的第一题，这时候还没有完全进入状态，专注度可能也不是最高，对于这么简单的问题不够重视，也是容易马虎的原因。
为了进一步展示这个情况，下面再举一个例子，实例二：2019年北京市中考数学第12题
后来我说这个题的时候把问题改成了问角APB多大，原题的答案是45度，改了问法其实没什么区别，那就是135度呗。结果有一个孩子给出的答案是2.5。惊不惊喜，意不意外？相信有读者已经想到了他的2.5是怎么来的了，这个孩子算的是三角形APB的面积。看起来很不可思议，但这就是真实发生的事情。 和实例一相同，实例二也是典型的不看题脑补导致的错误。同时缺乏警觉性：为什么出一个这么简单的题（自己把题目脑补成了求面积） 下面继续举例子，其实我们经常会批评孩子不仔细，不认真审题。这其实也不是孩子们的专利，家长和老师一样也会犯错。 这里举一个我自己的例子吧，有个很简单的题我做完了对一下答案发现自己做错了，回头一看才发现，人家题目写的是“一件商品打八八折”，而我只看到了一个“八”，所以就把条件当成了“一件商品打八折”，那算出来的结果自然就不对了。由此可见，一个审题的错误会导致花了时间但还把题做错了，是非常得不偿失的。由于该实例来源于我自己，分析起来就比较容（zhu）易（guan）了。这是典型的“一目十行”型错误，就是因为对简单题目的鄙视，草草阅读，盲目自信，一味的追求速度，结果就出现了获取信息上的偏差，扫了一眼看到了“八”就想当然了，毕竟八折的折扣看起来更“顺”，所以想当然的本质就是用自己认为的合理代替了事实。其实本质上审题就是获取信息的过程，后续解题就是处理信息的过程。如果第一步出问题，第二步就无从谈起了。 其实大家不妨在自己的社交软件上搜索一下“看错了”这几个字，是不是会出来很多条结果。这样我们就比较能跟孩子产生共情和同理心了。不是大人会粗心，而是粗心的孩子长大了😂😂😂 以上几个例子属于审题障碍的第一类问题，还有一类就是题目特别长，条件很多的时候，读完题一脸懵，不知道题目到底说了些什么，自然也不知道该怎么如何入手。这就是另一个层面的问题了，有句话叫“题读三遍，其意自现”。我们不能简单的理解成老老实实的读三遍题，因为很可能一遍一遍的重复读完了还是懵的。正确的做法是，对于条件较繁杂的题目（这样的题也不一定是难题）第一遍读题的过程视为“略读”，也就是大概先知道这个题说了个什么事，此时绝大多数的孩子是无法复述这个题目的。然后接下来就是重要的“精读”过程了，这个过程的重点不是读，而是思考，边读边思考。比如几何题，瞪眼看瞪不出来就赶紧服软，说明这个题就不是你能瞪出来的，赶紧动手画画图（即使题目中有画的很标准的图）这其实也是一个审题的过程，把题目用文字描述的条件亲自转化成图形和符号语言（这是让自己熟悉条件分析条件的过程）。另外还有北京中考常见的新定义类问题（由于中考有，初一初二的卷子上也是各种新定义类问题），也是体现一个磨刀不误砍柴工，对一个新的定义，题目可能自带举例，认真阅读，把条件弄清楚，必要的时候把条件“换个说法”，就是说题目可能描述的花里胡哨，通过审题看清其本质，带着自己解读出来的“新”新定义（加一个引号来表示这里我不是不小心多打了一个字”）再去分析下面题目问的具体问题，可能效果就会好很多。反之，如果对条件解读的不够，同样的问题解决起来就比较困难了，所以这种压轴题是值得在审题上多花点时间的，不必读一遍题目主干部分就迫不及待开始做第一问。 那么对于前面说的第一类问题，我们应该如何应对呢，对于现在比较小的孩子，你们还有机会，在小学一二年级的时候一定要重视阅读，读什么都可以，自己喜欢的书就行。沉下心来读书，养成好的阅读习惯，至少信息获取达到完整准确，这就能解决很大的问题了，让自己的审题错误率大大降低。 而对于已经面临经常马虎，看错题这样问题的孩子。首先希望本文能让你把这个问题先重视起来，读题的时候心能沉下来，一个字一个字把条件看清楚。从提高自己的作业质量做起，只有平时认真，考试的时候才不容易马虎。平时就心浮气躁，作业草草了事，那考试的时候自然是考不出自己的最佳水平。 另外，虽然今天一直在谈的是考试中的审题问题，但其实能不能认真审题更是将来孩子步入社会之后的一个重要技能点。相信家长们在工作中也经常见到各种做事情不靠谱的马大哈，反过来，能把信息准确的接收到位，厘清重点的人，谁又会不喜欢呢？
