我从来都没有觉得
学区房概念竟然会有如此复杂
复杂到甚至
很难通过一两句话扯清楚
为什么学区房的概念
会有如此复杂呢
我想根本原因
还是大家对教育过于焦虑了
以及对升学
和成绩的某种迷信
学区房涉及到几个复杂概念
第一
什么是好学校
判断一所学校好不好
有三个标准
1、师资
名师有多少、清北比例
海归老师有多少
获奖教师特级教师
这是一个参数
2、教学
学校有没有一套方法
让大多数孩子
维持在较高的考试水平
普娃变优秀
3、成绩
小学看考试成绩排名
看对口初中
初中看重高率
高中看重本率
也可量化
达成这三点大概可以说
这是一所好学校
第二
生源好不好
任何从事教育的人
可能都无法否认
人和人存在智力差距
生源优秀
老师轻松成绩又好
成绩本身
是好生源与好老师的共振
各学校掐尖收好苗子
本质就是抢生源
生源对于学校
至关重要
第三
家长强不强
所谓家长强的本质是
家长对教育上心
优秀娃的家长
无论是是时间精力金钱
对娃的投资足够大
并且能够持续
生源的本质是筛选家长
什么样的家长
决定生源的质量
所以到底什么是学区房
我想它的本质
其实就是几轮筛选
第一轮筛选
筛学校筛老师筛教学方法
第二轮筛选
是对优质生源的筛选
第三轮筛选
是对重视教育家长的筛选
所以学区的本质是
一群优质业主带一群优秀娃
和优质的教育资源的
一场双向奔赴
它是一个大数据式的现象
如果具体到个人
又会因自己家的娃的争气程度
每个个体适合的教学方法
个体间的智力差异
而因人而异
读最好的学校不代表你一定优秀
优秀学校的竞赛成绩
并不代表每一个个体的成功
所以既不要迷信学区房
也不要迷信成绩
教育的本质
其实并不是一场筛选
而是发现和培育生命自觉的人
比成绩和筛选更重要的是
培养一个人长久的优秀品格
不一定人人都是丘成桐
人人都是科学家
但要培育一个有生命自觉性的人
什么是生命自觉性
坚定、有求知探索欲、有良好品格
追求卓越也能接受平庸
有自己热爱的事
能发挥自己的特长
大概就很好了
所以什么是学区房
在我看来如果一个学校有一个老师
能对一个孩子的一生
产生正向影响
这大概就是一个好的学区房了
