【妙趣童声,“阅”享幸福】——赣县区五云镇中心幼儿园读书月倡议书

文摘   2024-04-19 07:25   江西  

  妙趣童声

“阅”享幸福


赣县区五云镇中心幼儿园读书月倡议书

阅读是一粒种子,让知识在我们心中萌发;阅读是一把钥匙,让我们打开知识的大门;阅读是一种习惯,让书香滋养每一个孩子。让我们牵着孩子的手,走进书的王国,开阔眼界,寻得幸福,获取理想的成长。

   读书月倡议书   



尊敬的家长、亲爱的老师、孩子们:

大家好!书可以丰富孩子的精神世界,拓宽孩子的视野。4月23日是“世界读书日”,为了增进家庭成员的情感交流,加强家庭之间亲子阅读分享,营造温馨的亲子共读氛围,共同构建“书香家庭”、“书香校园”。我园现倡议每个家庭,每位孩子及教师都加入到读书的行列中来,与书为友,让书香点亮生命,让心灵徜徉书海!

倡议小朋友

1.分享好书:把自己看过的有趣书籍与爸爸妈妈、身边的好朋友或者是班级里的小伙伴们分享。

2.坚持阅读:和家人一起制订阅读计划,每天持之以恒地认真阅读,阅读内容包括红色小故事、绘本、古诗等。

3.爱护图书:不撕书,图书破了学会修补,学会珍惜图书,经常收拾整理自己的小书柜。

4.正确阅读:懂得爱护眼睛,使用正确的阅读姿势,会一页一页地看书,每次看完都能把书放回原位,养成良好的阅读习惯。

倡议家长

1.共建“一平方米”书屋:在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角,让孩子拥有一片自己的阅读小天地。

2.共读一本好书:爸爸妈妈利用科学、合理的形式,坚持陪伴孩子阅读21天,让美妙的故事陪伴孩子,让亲子阅读成为家庭的好习惯。

3.共赏最美声音:鼓励孩子将阅读的故事讲出来或亲子表演,并积极将音频或视频、照片分享在班级群里。

4.自制图书:孩子们可与爸爸妈妈一起自制图书,把自己看到的、想到的、听到的、经历到的用笔画下来,爸爸妈妈给孩子配上简单的文字,装订成册。


倡议老师

1.积极向家长宣传读书月活动,利用谈话活动组织、动员幼儿参与读书月活动。

2.诵读经典,畅谈心得。树立阅读榜样,引导幼儿爱上阅读。

3.向家长推荐适合孩子阅读的图书,利用班级群进行线上阅读指导,家园助力让孩子与家长爱上阅读。

4.打造班级内温馨、舒适、良好的阅读环境,满足幼儿听、说、读、写的活动需要。

5.益智强理,博览群书,每天抽30分钟时间读书,持之以恒,让读书成为生活的一部分。



    好书推荐   


小班幼儿推荐图书

1.贴近幼儿生活。尽量选择贴近幼儿生活题材的绘本。

2.故事简单短小。在绘本内容的选择上要选择故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的书。

好书推荐:


中班幼儿推荐图书

1.贴近生活经验。在绘本的内容方面,多选来自于幼儿生活经验,能引发幼儿共鸣的图书。

2.提倡幼儿自主选择图书。绘本的页数要比小班有所增加,让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。

3.增加认知类书籍。中班幼儿的阅读目录应该增加一些科学性与社会性比较明显的绘本。

好书推荐:



大班幼儿推荐图书

1.内容有一定挑战性。大班绘本的选择内容开始出现复杂的情节,可以加入一些无字书、趣味游戏书,满足大班幼儿喜欢挑战的意愿,有利于培养幼儿的理解力和记忆力。

2.增加社会情感类图书。这个年龄段幼儿即将步入小学,可以增加一些社会性、培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍。

3.开始自主阅读。大班幼儿开始自主阅读,可以增加一些趣味性强,搞笑逗乐的书,愿意主动与他人分享。

好书推荐:


家长书籍推荐



教师书籍推荐







  亲子阅读小技巧  


0-6岁是幼儿大脑发育、语言能力发展的关键时期,在此期间,“亲子阅读”是培养孩子读书好习惯,让他们成为终生阅读者的最佳方法之一。
爸爸妈妈做到   这4个“多一点”,亲子阅读既轻松又有趣,效果棒棒哒!

01

多一点

对画面的探索

鼓励宝宝多观察书中的图画,猜猜书中故事内容。这样的探索能够帮助观察并复述故事细节、扩展话题。
具体可这样做
1.亲子阅读时,家长读故事,孩子一定在看图,也许孩子会对图画中的某些动物、人物感兴趣,可以让宝宝说出感兴趣的物品名称
2.家长可以用描述性词语,借孩子的话生成新的话题,讨论每页上的图画。例如书中有两个小朋友在赛跑,其中一个小朋友突然摔倒了,家长可以说,“你猜没摔倒的小朋友是继续比赛呢?还是停下来呢?他会怎么办?”
3.看图说话时,家长也可以提醒宝宝去留意画中肢体语言,说说故事里的人物有什么样的感受。



02

多一点

开放式的提问

提问能够引导孩子理解每个人物行为背后的“原因”,可以帮助孩子提高执行功能的各种技能,更好地感受他人的情感,理解与自己不同的看法。

具体可这样做
1.看书时,家长多问一些诸如“你觉得然后会发生什么事呢?”“你觉得这个小女孩会有什么感受呢?”等开放性问题
2. 鼓励孩子观察图画推测故事人物的情绪。年纪小的孩子可能只会用一两个字来回答问题,稍大些的孩子可能会开始复述故事,甚至会自己问问题,比如:“她在哭。她为什么会伤心呢?”
3. 在和孩子一起阅读的过程中,家长可以借助图画帮宝宝理解情感(高兴、悲伤、害怕、嫉妒、担忧、惊讶等)。


03

多一点

角色扮演的游戏

跟宝宝一起把故事演出来是非常实用又有趣味的方法。在角色扮演过程中,孩子学会从他人的角度看问题,灵活思考。
具体可这样做
1.家中的日常用品可用来激发孩子的想象力,比如毛巾、纸箱和各种布料,可用做道具和表演服装。
2.当宝宝把日常用品当成其他物品时,他们也升华了想象力和创造力。例如,把大纸盒想象成房子、把红色衣服想象成小红帽等。
3. 家长和宝宝轮流扮演不同的角色。每当孩子“饰演”一个新角色时,也是在以另一种角度看世界,从中理解他人的情感,获得换位思考的能力。


04

多一点

与生活经验的联系

把故事主题、事件或情境与孩子自己的生活经验联系起来,这样可以帮助孩子增强短期记忆能力、促进创新思维能力的发展;同时也提高了他们在遇到实际问题时的解决能力。

具体可这样做
1. 帮助孩子把故事主题、事件或情境与自己的生活经验联系起来。比如,你可以问Ta:“如果你是故事里的某某,你会怎么做呢?你觉得你会怎么解决这个问题?你有过和他相同的感受吗?”
2.讲完故事,可以接着和孩子拓展思维,想象不同的故事结尾





     

让我们和孩子们一起
走进书的世界在书中
收获美好和感动
感受阅读带来的无限魅力


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  编辑|康雨晴

初审|李惠

复审|伍月

  终审|刘华美



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