诺诺：在西藏，传递艺术的火种
这个春天，一场艺术展览在日喀则南木林县高中拉开帷幕。展览的主角是7位高三少年——今年，他们顺利通过了美术高考的分数线，朝着各自的人生理想迈进了一大步。
为何会有这样一场展览？策展人也是学生们的美术指导老师诺诺说：这既是对孩子们通过考试的鼓励，也希望能让更多学生向美而生、与美同行。
13年前的诺诺也是这样的孩子。在老师边巴的帮助下，他举办了自己的第一个作品展，随之在绘画的世界里，找到了自己人生的方向。现在，他决定传递火种。
春天来临时
2010年从西藏大学艺术学院毕业后，我进入日喀则南木林高中成为了一名美术老师。南木林县位于日喀则地区东北部，距日喀则市区约1小时车程，前往拉萨则需要约5小时时间。每年春天枯水期，自雅鲁藏布江而来的大风，席卷着这片平均海拔超过4000米、面积超过8000平方公里的高原土地。
和全国的万千高校一样，南木林高中也沉浸在紧张的升学压力之中，除了高一高二每周会有一节美术课，高三年级已全身心投入高考备战。
但每周六下午的第三节自习课，我都会在画室，等待着一群高三学生到来——
他们是准备参加美术高考的学生，所以即使课业再繁忙，也会挤出时间来到美术素描社团集训，从最基础的静物开始，慢慢进阶到人像、速写、色彩……当然也有压力大的时候，我记得是在一次速写考试上，旦增扎西拿到题目后始终画不出来，急得哭了起来；但在大家的鼓励下，旦扎最终还是完成了他的创作。达瓦次仁回忆起这件事情说：“考试下来旦增扎西最优秀。”
在美术社团里练习的学生们
这里的孩子们都很有艺术灵性，短短一年的时间，我便看着他们从零基础的新人成长为技巧纯熟的画手。很快，我们在今年春天收到了一份喜讯：旦增扎西、贡嘎扎西、边巴次仁、达瓦次仁、次仁多布杰、多吉平措、扎西顿珠7名学生以优异的成绩通过了美术高考分数线。
作为指导老师，我感到非常欣慰，也想为孩子们做些什么作为祝贺与鼓励。美术班上的大部分学生都来自农村，有的孩子甚至一次都没有去过拉萨；我自己同样也是农村出身，通过美术高考，得以进入大学学习艺术。
大学毕业之际，我的老师边巴找到我和另外两名学生嘎玛旦增、朗珍坚赞，并嘱咐我们：“你们很快就会参加工作，但我希望你们无论从事什么职业，都不要放弃美术创作。我给你们一年的时间，一年之后，我会帮助你们举办一个三人展览。”
2011年，我与嘎玛旦增、朗珍坚赞第一个真正意义上的作品展“三人行·80后艺术联展”在拉萨根敦群培艺术空间举行。边巴老师实现了他的承诺，让我们三个初出茅庐的新人走进大众视野。
上图：从左至右为嘎玛旦增、边巴、诺诺、朗珍坚赞
下图：“三人行·80后艺术联展”现场
在心底深处，我一直记得边巴老师给予的帮助；我也想尽己所能，培养更多的艺术家、美术老师，就像边巴老师一直所做的那样。
传递的火种
1988年，我出生在一个普通的农村家庭。村里的小学只有一到四年级，五、六年级则得去30公里外的堆龙马乡小学。村里没有汽车，我们就搭拖拉机，或者骑上自行车去到乡里；虽然路途遥远，却也为能去上学而开心不已。
正是在这个阶段，我遇到了艺术生涯中的启蒙者，边巴老师。
边巴老师既是乡里小学的数学老师，同时也在校园里开创了美术课堂。当我第一次在老师的画室里看到那些素描、油画作品，我感到内心被深深震撼，原来世界的美丽还可以这样记录，那么真实，那么奇妙。
于是在很多同学都不写作业的美术课堂上，我是为数不多认真完成并上交的学生，也因此得到了边巴老师的关注。他叫我来上美术兴趣班，除了课余时间组织学习绘画，还会带领我们去村里写生。
我还记得边巴老师对我的评价：很有梵高的风格。在后来系统学习艺术知识后，我最喜欢的艺术家就是梵高，在他那一张张忧郁、愤怒、疯狂的自画像中，我仿佛又回到了在拉萨乡下写生的某天，原来一切在冥冥之中早有注定。
诺诺与边巴老师
而对于当时文化成绩拖后腿的我来说，美术成为了一种表达自我的方式、一条充满可能的道路。一直到高中，我决定遵循内心的选择，参加美术高考，实现艺术梦想。我的父母始终相信我做的选择，即使他们不知道学习美术能干什么，今后能不能养活自己；他们无条件的支持，也给予了我极大的底气继续前进。
显然我是幸运的，因为美术我考上了大学，顺利毕业后毫不犹豫地进入南木林高中成为一名美术老师——我知道，在西藏，还有许多和我一样怀着美术梦想的孩子。
我接手了学校的美术社团，每年选出有天赋的孩子培养。社团日常虽有政府赞助的美术用具使用，但还是会有紧缺，特别是在面临考试的情况下；为了不给学生们增加负担，我尽可能地去解决费用上的问题：找广告公司的朋友、找过圣山品牌的尼珍……帮忙赞助一些考试用具。这也是我所能为美术生尽的一点微薄之力。
到现在，我已经有十几个学生通过美术高考进入了大学和社会，有的成为数学老师、广告公司老板，也有的成为了美术老师。有一个2015年考上西藏大学的孩子，他和我当年一样文化成绩很差，还复读了一年，最后在县里当上了美术老师，现在还是西藏美术协会的会员。对于今年通过考试的旦增扎西、达瓦次仁这批学生来说，他们充满无限可能的艺术道路，也即将开启。
在我发给他们的一张小问卷上，孩子们写下自己的梦想：
“我想成为一名美术老师。”
“我想成为一名传奇设计师，在各个地区建立广告角。”
孩子们的祝贺礼物确定下来了。我决定在学校举办一场艺术展览，展出通过美术高考的7名学生的作品。这个策划其实在2021年已经举办了第一届，只是规模较小，还不太完善。这次我专门找到学校，争取到在空间更大的智行楼大厅举办。于是在课余时间，智行楼大厅成为了“热门场所”，学生们三两成群，来到这里欣赏作品。
在他们中间，我听到这样的声音：“从来没见过这样的画。”一如我当年站在边巴老师的画室中，眼里尽是好奇与憧憬。
南木林高中校园艺术展现场
画画未来
毕业后，我从拉萨去到了日喀则，看上去离当代艺术氛围更遥远了，但互联网的连接，让我从未脱离当代艺术前线。KAWS、草间弥生……我的创作在一定程度上受到了他们的影响。
比如KAWS，他将米老鼠、辛普森一家、芝麻街等卡通形象与自己标志性的“双叉骨”解构重组，创作了一系列备受欢迎的经典作品。这些生动充满童趣的艺术语言，消弭了语言、文化的隔阂，我认为是能够表达自身的社会实践与生活感受的。
2019年我接触到数码绘画后，更惊喜地发现这种媒介能很好的符合卡通形象的处理，于是便形成了我现在的风格。
在我创作于2021年的《摇滚的心咒》的这幅作品中，就可以看到与杰夫•昆斯及KAWS对话，也有致敬披头士乐队1967年的专辑《Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band》。
左图：KAWS，5YL COMPANION GREY，2004
右图：诺诺，摇滚的心咒（局部），2021
画面中也有大鹏金翅鸟、吉祥四瑞等西藏的元素；中心的绿度母心咒或许也可以摇滚起来。
在吸纳全球思潮的同时，我所生长生活的高原土地，也给予了我充足的文化养分；我始终关注着当下西藏的变化，将身边的日常化作创作灵感，希望能够将西藏文化内涵与当代文化相结合。
创作于2019年的《一起看世界》，记录了拉萨气象史上特殊的年份——那一年，夏季拉萨的气温突破历史最高值——在画面中，辛普森戴上了西藏大鹏金翅鸟的独特面具，身后则是冈仁波齐神山，将我们拉入藏地语境；一家人脚下是不断高涨的浪潮，但他们却舒服地坐在沙发上，一副事不关己的模样。我希望通过这幅作品，可以引起大家对于环境气候变化的关注与思考。
诺诺，一起看世界，2019，布面综合
在创作上，还有一群与我有着共同热爱的志同道合者，互相交流分享，碰撞思想的火花。
每年，我都会去赴一个约定。
包括我在内的八位艺术家都会抽空一天齐聚，分享近期看过的书、电影、艺术作品以及艺术观点，最后所有人一起参与讨论。每年我们还会选出一个主题作为展览方向，大家据此来进行艺术创作——
博存八位艺术家合影，右起第四位为艺术家诺诺
这是我们的“博存日”。2009年，博存艺术在西藏良好的当代艺术氛围中成立，2011年我因参与了“三人行·80后艺术联展”被更多人认识，借此机会我加入了博存，在高中教美术的同时，继续探索自己的创作道路。
“博存”为藏文音译，“博”意为“藏”，“存”意为“颜色”，成员包括7名老师和1名警察；出于对艺术由衷而懵懂的热爱，让我们这样一群人走到了一起。
博存成立之初的第一场展览，就在放寒假空闲时，整理了拉鲁小学的几间教师宿舍举行，并邀请西藏艺术界的前辈像嘎德、诺次、才让等老师前来指点。
听说前辈们对此都表示非常感动，在当时的大环境里，像博存创始人普布这样30岁左右的老师，大都在为了评职称而忙碌，博存所做的事情在常人看来是没法理解的。
上图 ：2014年博存“没/有之间”群展
下图：2021年博存“无主见”展览现场
我始终记得普布老师的一句话：“说一千道一万，任何一个艺术家都是靠作品说话，这是我们最终的思想。我们把自己的头和身体，都深耕在西藏这片土地和日常的生活里。”
2023年，博存没有像往年一样举办展览。在不断的创作尝试下，我们感觉到作品之间的趋同性正在增强，便决定暂停下来，寻找新的出口。
而我在长期使用数码绘画后，近两年也想回归到布面上的创作，抓取画笔本身带给我的灵感。
当然，我还会继续是日喀则南木林高中的美术老师。在西藏，有很多很棒的培养美术生的老师，我只是其中很普通的一个而已。
诺诺
Nuo Nuo
1988年生于西藏拉萨堆龙德庆县马乡，2010年毕业于西藏大学艺术学院，2011年诺诺在根敦群培画廊举办“三人行·80后艺术联展”后，在艺术家边巴的推荐下加入博存艺术空间，现任教于西藏日喀则市南木林高中。
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