如果一个人一面想叫电扇转动，一面却拔掉了它的插头，我们会作何感想？
如果鸟妈妈一面想叫小鸟学会飞翔，一面却剪掉小鸟的翅膀，我们会作何感想？
我有时觉得，有些父母在对孩子做着同样的事。
昨天晚上坐公交车回家，我后面的小孩一直问她妈妈：“那是什么呀？”“那是干什么的？”
他妈妈回答儿子的语气透满了不耐烦，几乎像是呵斥。一开始，她还会用简单的两三个字回答儿子的提问，后来的语气简直是在说“你问这么多干嘛？能不能给我安静？”
我心里暗暗诧异。妈妈怎么会如此对待孩子呢？
可是，过了一会，我又听到她在教儿子写字。她让儿子用手指把字写在她手掌上。她批评儿子把字写歪了，没有横平竖直。
儿子解释说，妈妈的手掌是歪着放的，他是顺着她手掌的方向写字。妈妈听了，很欢喜，继续考察其它的字。
我感到吃惊的是，她教儿子写字时，非常有耐心，语气也充满温柔。与刚才那个凶巴巴回答儿子提问的妈妈，简直不像是同一个人。
我知道她的态度为什么会有这样大的差别。写字是孩子进入小学以后要考的，是文化，是知识，是了不得的东西。而孩子对于看到的东西问她的“那是什么？那是做什么的？”，学校根本不考，所以根本没有价值。
我又想起几年前的一件事。我在一座山脚的广场上休息，几个刚能走路的小孩子在广场上玩，他们的妈妈坐在亭子下玩手机。
天突然暗下来。云把太阳遮住了。
“妈妈，妈妈，怎么突然黑了？”小孩惊异地问。
“太阳钻到云里当然就黑了。”妈妈没好气地回答。
“妈妈，妈妈，怎么突然又亮了？”小孩子又惊异地问。
“太阳从云里钻出来，当然又亮了。”这次比刚才更加没好气了。
“妈妈，妈妈，怎么又黑了？”小孩又惊异地问。
“哪有那么多问题！玩你们的！”
这位妈妈难道不知道，对于刚学会走路的小孩，周围突然大片地变黑和变亮，是多么让人惊奇的事情吗？他们多么想知道这是怎么回事。没有人用这个问题考他们，没有人用这个问题来难为他们。他们自己想要知道。
许多人爱说，当自己做了父母后，才理解他们的父母。我却想：你们都曾经做过孩子，为何却不理解您的孩子呢？
广场上的那位妈妈，难道不爱她的孩子吗？她是爱的。我还相信，当她的孩子上学以后，她会请老师给他们补课，每次课几百元也在所不惜。
可是现在，当她的孩子“求助”地向她请教问题时，她却不肯耐心对待他们。虽然这样做用不了几分钟，虽然这样做不用花一分钱，虽然这样做对他们的发展会有无穷大的好处。
父母们除了希望孩子上学后考高分之外，是否还希望自己的孩子养成良好的思维习惯？我不敢代表他们回答。我只想提一下，杜威在《我们怎样思考》一书中列出了形成良好思维习惯需要的“原始资本”。他列出第一种原始资本就是好奇心。他又专门谈到“好奇心是怎样消失的”（他提醒说，这种天赋的素质很容易消失）。
如果孩子的好奇心一直遭受到大人的粗暴对待，它们会很快消失。而好奇心一旦消失，无法再被唤起，就像死人不能活过来一样。救治一个人的生命，只有在生命还未消失之前。对于好奇心，情况也是如此。
