生死攸关的问题：怎样才能把学到的东西保存住？
百科
2025-01-11 22:56
广东
有些学生，把囤积越来越多的知识作为学习目标。
按照这种目标，学习的主要手段就是背背背，记记记。
杜威认为，这是严重的错误。
这里前半句说，如果大脑没有一直利用学到的知识，来获取更多的知识，那么，它就保存不住学到的知识。把20个塑料瓶放在麻袋里，然后不去用它们，两个月后来检查，它们还在袋里，不会丢失。但是，按照杜威的观点，知识与物品不同。如果大脑一直（而不是偶尔）利用学到的知识获取更多知识，知识自然越来越多；如果没有这样做，学到的知识连存都存不住。后半句说，学到的知识如果不与脑力相联系（也就是运用），那么，学到的知识就不是收获，而是负担。（怀特海也持相同观点）这又与许多人的看法不一样。在许多人心中，知识就像银行卡上的余额，越多越好。而在杜威看来，不加以利用的知识，不如没有。我能预料到，有些人立即要说：但是学习离不开记忆。还会说：第一步是把知识记住，第二步再去运用。杜威不但是教育家，还是心理学家，担任过美国心理学会会长。他在许多著作中谈过记忆的心理学。我可以负责任地说：他不赞成上面那种看法。
