聚焦健康核心经验
共筑幼儿安全防线
—张坝幼儿园开展健康领域核心经验研修活动（六）
十二月的寒冬
让教育有“温度”
让学习有“深度”
让我们走进幼儿园
走近孩子
走向幼儿园教研现场
01
研健康安全促成长
幼儿的健康安全和自我保护能力是幼教工作者需要密切注意的领域。正如《幼儿园教育指导纲要》中明确指出的——幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
老师们开展健康领域核心经验（六）——安全与自我保护能力专题讲座，深入探讨了安全教育的内容、安全与自我保护能力的现状以及安全与自我保护能力策略等方面的内容。倡导利用专题教育和随机教育结合、生命教育和生活教育渗透、行为导向和伤害KAP结合的教育方法等，通过角色扮演、情景模拟等体验方式实施安全教育。
本次讲座提升了老师的安全认知、意识及教育教学水平，让教师们深刻认识到，安全教育不应仅仅停留在知识传授层面，而应融入到孩子们的日常生活和游戏中。让安全成为孩子成长道路上不可或缺的一部分，更为孩子们的成长筑起一道坚实的防线。
02
课程故事分享一
课程故事是教师专业成长的重要途径。在讲述课程故事的过程中，教师需要对自己的教育行为进行反思和总结，分析其中的优点和不足，从而不断改进教学方法，提升教育教学水平。同时，课程故事的分享与交流也能促进教师之间的相互学习和共同进步。
陈敏老师分享夏至班课程故事《来，喝茶啦！》从茶源、茶趣、茶味三个方面展开讲解。
分享开展茶叶大调查、了解茶的生长环境、茶的种类、通过实践认识茶具、学习制茶的过程，在课程的不断延伸中还学习了解了茶的用处、开展了和茶相关的食育课程。这一系列活动，充分尊重孩子的意愿，让他们选择自己喜欢的方式来表达。
在《来，喝茶啦！》开展过程中，孩子们了解了家乡的茶叶起源、认识了本土的名茶，通过学习茶艺和茶知识，更好地了解了民族的传统文化，增长了知识，拓宽了视野，萌发了作为中国人的自豪感。
03
课程故事分享二
《在3-6岁儿童学习与发展指南中指出：支持幼儿在接触自然、生活实物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
何江楠老师分享了秋分班课程故事《基于儿童，发现儿童成长力量—探“豆”之旅》课程故事。从课程缘起、课程目标、课程实施、课程评鉴四个方面进行讲解。
在“探豆之旅”活动中，孩子们观察豆豆、发豆芽的过程中是积极主动的参与者、学习者、探索者，虽然小班的孩子现在感官体验多以“具象化”，深度学习探究不足，但教师尽可能给与幼儿思考、讨论空间，让每个孩子在不断地讨论、发现地过程中培养他们地探索能力、语言表达能力以及动手能力。
每一个课程故事，都蕴藏着教育的温度与深度，不仅给孩子留下了成长的空间，也给教育者成长的平台。
每一次学习，
都是能量的积蓄
每一次蓄能
都是为了下一次的前行。
让教育开花，
我们一直在路上…
END
编辑丨肖婷予 张杰
一审一校丨肖婷予
二审二校丨税远梅
三审三校丨李贵春
