四时妙景品趣
动静结合悟美
金凤二十小五年级组语文小专题研讨
时光从容，四季更替。在这落叶缤纷、橙红橘绿的浪漫季节，在学校教导处的统一安排下，金凤区第二十小学五年级语文组开展了小学语文高段“基于情境化的任务群之动静景描写”探究专题教研活动。
课前准备
活动前，五年级组教师们通力合作，研究课标、文献资料，基于单元主题，聚焦本单元语文要素，确定单元主线，整合目标，搭建支架，精心准备，结合单元学习目标，以大单元为思路，任务驱动为统领，精心准备小专题课例和汇报。
课例展示
10月11日上午，王晓慧老师和高条利老师分别呈现了《山居秋暝》和《枫桥夜泊》两节精彩的课堂，带领孩子们从诗句中体会静态描写、动态描写、动静结合之美，培养孩子们的审美意识和审美能力。
王晓慧老师的精彩课堂
王晓慧老师紧紧围绕语文单元要素展开教学，在读准、读通、读好、读出韵味中想象画面，关注打动人心的字词，体会“诗中有画，画中有诗”的情景交融之美。整堂课聚焦诗中景物，初步体会静态描写和动态描写，通过层层渲染，感受作者以动衬静，凸显山景之静的描写手法。最后结合诗人的人生经历感受诗歌传递出的深远情怀：因静而空、因心而空。诗人笔下的自然之趣，就在这一静一动中展现。
高条利老师的精彩课堂
高条利老师的课堂在充满诗情画意的四季画面中展开，巧妙的导入，美丽的画面立刻把学生带入到情境之中。高老师从“愁”入手，愁思弥漫，诗人的所见、所闻、所感都染上了情感的色彩。孩子们跟随老师透过静与动的画面，了解古诗背后的故事，感受诗人在这动静背后传递的情怀。最后再由读到诵，声声入耳，句句入情，作者的羁旅之思、家国之忧、命运之叹深入人心。
专题汇报研讨
课例展示结束后，杨凤萍老师进行了以“四时妙景品趣，动静结合悟美”——小学语文高段“基于情境化的任务群之动静景描写”探究为主题的专题汇报。杨老师从单元整体分析、单元学习目标、学习任务群、学习活动、学习作业几个方面进行了专题汇报，结合两节课例，重点针对小学语文古诗教学的现状、教学的策略、存在的困惑以及解决的方法等方面进行了细致的汇报。让研讨的每一位老师更加清楚直观地了解本次小专题探究教学的环节和具体做法。
评课议课
汇报结束后其他年级组教师结合专题汇报对两位老师的课堂进行评课、议课，在充分肯定两位老师教学的同时也针对“文章中动静结合的写法教学”提出了自己的见解和疑惑，大家从教学内容、教学方法等方面各抒己见，碰撞出思维的火花，本次教研在激烈的研讨中愈发深刻。
研讨最后，王颖主任从专题汇报要注重过程的梳理和备课中存在的问题，提出措施，进行实践，形成自己的方法，根据任务留作业，检查成果等整个教研过程进行了评价和方法指导，杨玉燕主任对两节课例进行了评价并针对小专题活动提出要求并给予具体步骤的指导。
总结评价
活动尾声，谢新军校长结合这次五年级的小专题课例展示暨汇报活动进行了精准的评价和精炼的总结，既肯定了成绩，也指出了今后努力的方向，使每一位教师都能从活动中有所获取。
一切景语皆情语，四时景物皆成趣。五年级的单元整体教学完美落幕。通过此次活动，相信每一位老师对古诗词中动静结合的教学都有了更深入的理解和思考。课堂教学展示活动的结束意味着一个新的开始，我们五年级教师将凝心聚力，潜心教研，把“单元整体教学”真正落到实处，走向深处。
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办学理念：
美好童年 铸就完美人生
学生培养目标：
会玩 会学 会创造
教师培养目标：
善学 善教 善创新
校训：好好学习 天天向上
学风：快乐读书 健康成长
教风：以爱育爱 授业解惑
校风：民主和谐 求真向上
签发：谢新军
编校：王颖
审核：杨玉燕
撰稿：王麦兰
编排：买志蓉
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