习作起步路漫漫
教学研究共成长
金凤二十小三年级起步作文教研活动
小学三年级是学生学习作文的起步阶段，如何激发学生习作兴趣，有效引导学生学写起步作文，是值得研究和思考的问题。为此，金凤二十小教导处于10月24日组织开展了三年级起步作文教学课例的赏析与研讨。
01
课例展示
活动中，李雪老师执教的《我来编童话》以词语为依托，任选角色、时间、地点口头创编童话，打开习作思路，联系课文提炼出情节示意图，聚焦设置多个角色、设计困难、用上反复这样的习作技巧，让学生学会如何把童话写得生动有趣，并留给学生充足的练笔时间，真正凸显了学生的主体地位。
02
教学研讨
课例展示后，先由李雪老师进行自评，李老师从教学设计、课堂呈现、课后反思等方面进行了自我评价；紧接着，磨课组成员贾雪老师和马卜婧老师对李老师的课进行了简单的评析。两位老师认为李老师通过复习本单元学过的童话故事，来引导学生整体感知童话。接着让学生讲了讲自己生活中读过的童话故事有什么相同点，以此来打开学生的思路，展开想象的翅膀。并且李老师通过生动的图片和有趣的元素组合，向学生展示了童话故事中所需的“角色”“时间”“地点”这些必要因素。通过多方交流，使学生插上了想象的翅膀，充分感受到了童话的美妙。
03
专题讲座
对课例进行简单评析后，崔校长做了“统编语文教材习作解读及教学建议”的作文指导课讲座。崔校长从“把握目标，准确定位”、“统揽教材，构建体系”、“掌握方法，精准训练”三个方面为我们带来一堂干货满满的讲座。同时崔校长也为我校作文教学做了以下建议：
1.发挥单元的联动作用；
2. “一作一得”练好一个个习作技能点；
3.搭建学习支架，精准训练；
4．养成三个好习惯 。
除此之外，崔校长还建议在作文教学中要做到以下三个突破：
突破一：读写结合从传统单向走向彼此双向；
突破二：写作知识从暗中摸索走向明里探讨；
突破三：教学过程从短线教学走向长线教学。
崔校长以自己丰富的经验、独到的见解，为我校语文教师的起步作文教学指明了方向。
活动最后，金凤区第二十小学谢校长就本次教研活动进行了总结。首先，谢校长向崔校长表示了感谢。其次，谢校长希望我们能够用心、用情上好每一节作文课。最后，谢校长希望每位老师能够做一个爱读书的教师，成为一个有温度、懂情趣、会思考的新时代教师。
“教”无止境，“研”续精彩，最美的风景一直在教研的旅途中。在起步作文教学中，我们还需用心引领，静待花开！金凤区第二十小学的语文教师们将继续不断学习、不断研磨、不断提升，在习作教学这片大海中乘风破浪、勇往直前！
-END-
办学理念：
美好童年 铸就完美人生
学生培养目标：
会玩 会学 会创造
教师培养目标：
善学 善教 善创新
校训：好好学习 天天向上
学风：快乐读书 健康成长
教风：以爱育爱 授业解惑
校风：民主和谐 求真向上
签发：谢新军
审核：杨玉燕
编校：王颖
撰稿：马小雯
编排：买志蓉
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