高二年级“智造纸箱车”大赛
近日,北京市八一学校第24届科技节正火热进行中。2024年10月21日,G2026届高二年级在荣臻礼堂,成功举办“智造纸箱车”科技节活动。经过一个月的准备,各班参赛队伍纷纷展示了他们精心制作的智造纸箱车,进行了激烈的比赛。下面,让我们一起了解一下吧!
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PART.ONE
认真备赛 智慧凝结
作为科技节的一项重头戏,智造纸箱车比赛不仅考验着学生们的创新能力和动手能力,更激发了他们对科技的热情与向往。
自备赛通知下发以来,各个班级迅速响应,组建起了一支支充满活力的制作团队。在班主任和老师的指导下,同学们从最初的方案设计、材料采购,到后来的制作组装、调试优化,每一步都凝聚着他们的智慧与汗水。
备赛中,学生们不仅充分利用课余时间进行小组讨论和制作,还通过查阅书籍、观看教学视频等多种方式,不断拓宽知识面,提升技术水平。他们通过计算机编程,设计出可以远程控制的纸箱车,并在多次试验和调整中,不断优化车身结构,确保纸箱车能够在比赛中稳定运行,准确完成任务。
为了提升纸箱车的性能,学生们还大胆尝试了各种创新设计。有的团队采用了轻量化材料,减轻车身重量,提高加速性能;有的团队则设计了独特的传动装置,确保纸箱车在推动纸箱时能够更加省力、高效。这些创新设计不仅展现了学生们的才华,也为比赛增添了更多的看点。
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PART.TWO
精彩赛场 大展身手
比赛当天,礼堂内气氛热烈,各班参赛队伍摩拳擦掌,准备一展身手。
比赛规则十分严格且富有挑战性。车必须由学校提供的材料和自备的旧包装纸箱制作,且尺寸受到限制。比赛时间为3分钟,选手们需要在规定时间内,将纸箱从黄色区域推至红色区域。灰色区域设置了障碍物,增加了比赛的难度。绿色区域则是小车的出发位置,选手们可以自由选择出发方向。比赛中,参赛选手只能通过提供的无线模块遥控小车,不得触碰箱子,以确保比赛的公平公正。
随着裁判的一声令下,比赛正式开始。小车在选手们的操控下灵活地穿梭在障碍物之间,将纸箱一一推到指定位置。有的小车速度快如闪电,有的则稳健如山,展现了参赛队伍们不同的设计理念和操控技巧。
高二2班同学的纸箱车,一上台就出现了故障,但台上的选手不慌不忙,迅速检修,最终在时长只剩1分半的紧张情况下,将3个纸箱推入目标位置。
比赛结束后,2班同学主动提议,希望再给他们一次机会,结果不计分数,只希望填补遗憾。在全场同学的鼓励下,2班同学又进行了勇敢的尝试,最终以2分28秒的时间,将四个纸箱全部推入规定区域!
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PART.THREE
趣味彩蛋 欢乐多多
除正式比赛环节外,活动还设置了彩蛋环节,为比赛增添了更多的趣味性和挑战性。具体形式在比赛现场公布后,引起了同学们的热烈反响和积极参与。
在紧张激烈的比赛之余,评委们还根据各班的工程笔记,进行了制造设计评比。他们仔细审阅了每份笔记,对车辆的结构、外观和可维护性等方面,进行了综合评估。
同时,参赛队伍们还接受了日常评比的考验,包括赛场纪律、工具和材料的使用和归还以及规则遵守情况等。
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PART.FOUR
团结一心 创意无限
激烈的比赛之余,选手们也有很多心里话,让我们来看看吧!
高二1班 陈昭恺:通过本次活动,我们不但获得了科技创新能力的提升,更体会到集体团结协作的重要性。我们的班级凝聚力得到了提升,大家更加深刻、真切认识到,1班是一个团结努力的集体,每个人都为了共同的目标拼搏奋斗!
高二2班 赵铎翔:比赛现场出现的故障,我们始料未及。尽管我们迅速进行了排查和修复,但时间已经不允许我们充分调整,最终成绩未能达到我们的预期。虽然我们事先做了充分的准备,但面对突发状况时,我们的应变能力和解决问题的速度仍有待提高。同时,我也认识到团队合作的重要性,每一个细节都需要团队成员之间的紧密配合和相互信任。我相信,在未来的科技活动中,我们班级一定能够展现出更加出色的表现,用实际行动来弥补这次遗憾。
高二3班 侯昱含:起初我们拿到这个题目感到毫无头绪,后来经过班会上合同学们的讨论有了思路,也招募到了擅长各个部件的同学。从最开始裁剪纸板,连接电路,到后面调试车轮,投入实验。一步步实现了我们对于“文科班”定位的突破。对于我个人来讲,则是让我体会到了团队合作的力量,一起解决问题,最终登上礼堂中央。不论是在试验场地还是在舞台上控制着经过一起努力而做成的小车,心中的感受是无法言语的特殊。
高二4班 古昊鑫:在科技节活动中,我们原本只打算做一个普通的盒子,但我们在试车的过程中发现了后驱车推力更大,前驱虽然慢但更精确,于是我们将车设计为能切换前后方向行驶,并在程序也具有可行性。我们又突发奇想在车上安装了一个能够辅助对齐箱子的“摄像头”,并将图像传输到操作电脑上,最终在比赛上成功将四个箱子推进。这让我体会到创新并非不遥不可及。它不需要复杂的技巧或高深的知识,更需要的是发现的眼睛和孩童般天马行空的想象力,并加以实践与不断尝试的勇气。
高二5班 仝博旭:学校举办的纸箱车比赛,不仅激发我们的创造力和想象力,还促进了团队合作与沟通能力的发展。通过动手实践,我们学会了废物利用,增强了环保意识,同时也在比赛中收获了成就感和自信心。
高二6班 张恒嘉:在此次科技节中,我主要负责程序设计,通过在软件层面上的创新在一定程度上突破了示例程序和Scratch的局限性,优化了纸箱车的操控体验。同时其他环节我也略有参与,如结构设计等。整个过程中,我深刻体会到了跨领域协作和高效团队沟通的重要性,以及通过不断的调试与优化,最终实现了纸箱车的丝滑操控。
高二7班 吴明仲:尽管在最后的展示中,没有那么顺利,但是在制作小车过程中,我与同学们一起努力,一起分享经验,享受这段美好的时光。
高二8班 武钰恒:在制作纸箱车的过程中,我深刻体会到了科技的力量和创新的重要性。通过将废旧纸箱转化为具有实际功能的模型车,我们不仅锻炼了动手能力,更激发了创新思维。这个项目让我认识到,科技不仅是工具,更是塑造我们未来的关键。它教会我们如何将创意转化为现实, 如何用创新领航未来。这次经历让我更加坚信,只要我们敢于想象, 勇于实践,就能用科技改变世界。
高二9班 王子路:作为制作纸箱车的一份子,这次智造纸箱车,让我深刻体会到团队合作和创新思维的重要性,锻炼了我的动手能力,虽然最后取得的成绩不是很优秀,但还是让我受益匪浅。
高二10班 渠宸阳:从科技节的任务下发到小车的构图设计及测试调整,再到参加比赛,时间的紧迫让我们神经紧绷,技术的困难让我们的多个夜晚挑灯夜战。虽然其过程艰难万分,但最后的结果令人十分满意。其中小车的制作与比赛和操作,都离不开团队协作以及心态的调整,团队协作以及创新创造让我们在制作小车上事半功倍。也让我们在比赛时操作的有条不紊。不仅如此,心态的调整也同样重要。参赛上赛场上面对各种问题的从容应对和最后关头的卡点是完成,都归功于从容的心态。团队精团队精神和从容的心态将陪伴我们终生。
高二11班 倪奥然:在学校举办的纸箱车比赛中,同学们展现了卓越的团结协作精神。大家齐心协力,集思广益,明确分工,有的负责剪裁纸箱,有的负责组装和装饰。经过几天的共同努力,我们的纸箱车终于成型。在比赛中,大家齐心为车子加油,尽情享受竞争的乐趣。这次活动不仅锻炼了我们的动手能力,也加深了同学之间的友谊。
高二12班 刘思博:本次项目让我们深刻体会到了工程制作的魅力和挑战。我们不仅学到了专业知识和技能,还培养了创新精神和实践能力。在未来的学习和生活中,我们将继续努力,不断提高自己的综合素质,为实现自己的梦想而努力奋斗。
此次“智造纸箱车”科技节活动,不仅锻炼了同学们的动手能力和创新思维,还加深了他们对科学知识的理解和掌握,更是进一步诠释了八一学校“创新”“独立”“勇敢”等等人才基因。
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文/ 臧昊桐 八一学校
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编/ 心静
审/ 左秋洁 李凌
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