八一学校小学部二年级秋季研学
古树承载着丰富的历史文化信息，是地方文化的重要组成部分。在秋意渐浓的季节里，为让学生走出教室，亲近自然，走进场馆，在社会实践中进一步深化“志臻三大主题”内涵，引导学生感受祖国大好河山的魅力，学习中华传统美德，八一学校小学部二年级组的孩子们踏上了一场特别的旅程——跟随古树足迹畅游颐和园。
1
PART.ONE
行前教育 精心筹备
颐和园，是一座古树的宝库，
它用1607株古树
迎接着孩子们的探访。
一级古树97株，
二级古树1510株，
以“前山柏、后山松、
西柏多、东松多”的格局，
静默地诉说着历史的沧桑。
在这里，每一棵古树
都是一座历史的丰碑，
每一片落叶都是时间的印记。
在孩子们开启旅程之前，
二年级组副年级组长武瑾老师，
从课程背景、研学介绍、
古树背景、颐和园实景、
研学时间安排、研学路线安排、
研学注意事项等各方面，
为学生们做了充分的行前教育。
一本本精美的研学单，
发到孩子们手里，
他们满心欢喜地
写上自己的班级和姓名，
明亮的眼眸里充满了
对研学之旅的期待。
于是，秋季研学的序幕正式拉开！
2
PART.TWO
走进园林 探寻奥秘
孩子们一踏入颐和园，
就被挺拔的古树深深吸引。
在班主任老师的引导下，
他们回忆起与树木相关的诗歌，
欢快地打着节拍，
背起了《树之歌》，
“杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌……”
诗歌的韵律不仅激发了
孩子们对古树的兴趣，
更让他们感受到了古树的生命力。
在诗歌的启发下，
孩子们开始思考
树木在自然界中的角色，
以及所承载的情感和象征意义。
原来，树木不仅仅是
自然界的一部分，
每种树木更有着
与众不同的美和价值。
在导游和班主任的悉心指导下，
孩子们学会了辨认古树，
体验了区分侧柏与桧柏的乐趣，
认识了楸树、油松、白玉兰、
国槐、白皮松等古树。
看！有些班级的孩子们，
化身小讲解员，
自信地向同伴们分享
他们对古树的了解。
古树不仅是自然的馈赠，
更是我们人类共同的文化遗产。
它们见证了人类文明的进步和发展，
也提醒我们要珍惜自然环境。
让我们携手努力，
共同保护这些宝贵的古树资源吧！
热心的家长志愿者，
也加入了这场
古树知识的传递活动中，
两位家长作为颐和园的专家，
为孩子们科普了古树的知识，
也在孩子们的心中
种下了探索并保护自然的种子。
牛书记对两位家长的付出，
表示深深地感谢。
希望以后能有更多机会，
邀请家长们走进我们的校园，
为师生带来更多精彩的科普盛宴。
孩子们以敏锐的观察力
和丰富的想象力，
随着老师的讲解，思绪飞扬。
他们或轻抚树干，
感受古树的纹路；
或拾起落叶，
轻嗅自然的芬芳；
或凝视古树，
渴望将每一枝一叶铭记于心。
他们细致地观察，
记录下树木的根、茎、叶等
结构特点和典型特征。
用笔和画，以他们独特的方式，
将观察和发现记录在研学单上。
在老师的组织下，
孩子们分成小组，
每组选择一棵古树深入观察。
观察树木的形态特点和生存环境，
然后在老师的指导下，
拿起卷尺，尝试测量古树的参数。
在小组合作中，
每个孩子都发挥着自己的作用，
有的负责观察，有的负责思考，
有的负责操作。
通过这样的合作，
他们对古树有了更为理性的认识
和数学的表达。
随着队伍的行进，
孩子们见到了越来越多古树。
他们已经能够通过标牌的颜色，
来分辨古树的级别；
也能根据古树叶子的特点，
来准确判断古树的种类。
在聆听古树故事的同时，
孩子们也明白了古树的寓意。
3
PART.THREE
研有所思 学有所获
此次研学活动，
孩子们走进颐和园，
在亲历探索的过程中
发展了语文、数学、科学、
美术和道法等，
多个学科领域的知识和技能，
获得了综合性发展。
古树名木，
既是自然的宝贵财富，
更是历史的见证者，
与优秀文化的传承者。
林草兴则生态兴，
生态兴则文明兴。
习近平爷爷说：
“绿水青山就是金山银山”，
通过今天的研学活动，
孩子们在了解古树的同时
也学习到了古树保护的相关知识，
他们纷纷表示要守护好
这些珍贵的自然资源，
争当古树名木保护的
宣传者、守卫者和践行者！
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文图/ 马红梅 李雨旭 小学二年级
编/ 辛爽 心静
审/ 左秋洁 李凌
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