菊
实践作业
三年级项目化实践作业
项目目标
1.通过网络、书籍等查阅资料，详细深入查找围绕菊花主题信息的资料，可拓展查阅其他关于秋天的植物，为秋天的植物画像。
2.通过美术的实践，学生分享菊花观察体会，并用色彩勾勒菊花等其他植物。
3.通过诵读植物有关诗词，学生感受古今对植物品格的赞颂，并且能够抄写临摹相关诗词，为书法功底打基础。
4.通过菊花、落叶、果实等手工动手实践，感受项目化活动的乐趣。
5.通过观察发现，测量植物生长，感受测量在生活中的应用。
项目背景
“我为植物作名片”项目化学习活动是一个富有创意和教育意义的教育项目，它不仅能够激发学生对自然与生物学的兴趣，还能促进多学科知识的融合应用，培养学生的观察力、创造力、研究能力和社会责任感。康巴什区第四小学三年级的同学们借助国庆小长假，综合运用多学科知识，开展了“我为植物作名片”项目化学习活动。
语文学科
正在秋中秋菊有佳色，赏菊正当时。深入了解菊花，记录菊花的外表、特点，学习菊花的高洁品质，去赏菊之美，品菊之韵，先与菊花来了个“亲密接触”。
为菊花做名片，要查阅、完善菊花的功用资料，推荐给身边有需要的人。
星娃们在近距离欣赏秋菊之后，制作植物思维导图，写成日记，在查找和思考中不断提取着关键信息，以手写心，用生动的文字记录菊花之美。
花，是自然中至美的化身，在金秋十月,孩子们继续寻花、赏花、种花，那就在这个假期把花的故事写入成长之诗，增长他们对植物生命的认知，发展观察和感知能力，培养审美意识、收获快乐。
秋意渐浓，一叶知秋。每次在园里散步或是户外活动时，孩子们总是会捡起树叶讨论、探索、想象。于是，请孩子们捡起一片秋叶，观察它的颜色、形状，尽情发挥创造力，想象一片树叶的旅行......
数学学科
“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。”除了花之外，康巴什区第四小学三年级的数学老师们组织学生围绕绿豆和根须的生长情况进行了一次豆芽观察实践活动。孩子们用自己灵巧的双手和智慧的大脑，一边观察一边记录，绘制出了自己独一无二的豆芽生长记。
英语学科
放下游戏，走进大自然，用眼睛去观察，用笔去记录，在观察中感受植物的美，了解植物与人类的密切联系，用英语为其他秋天的植物制作独一无二的名牌。
劳动学科
孩子们在观察植物的过程中，捡拾起落花、落叶与秋天的果实，用一双会观察的眼睛、开动会想象的大脑、动起灵活的小手，编织秋天的花篮，制作秋日来信，感受植物浪漫。
美术学科
青花瓷，是中国陶瓷烧制工艺的珍品，菊花纹是传统寓意纹样之一。“青花”遇到“菊花”，自然是别具美感，星娃们根据青花瓷的色彩特点，描绘出菊花的形态美。
我为植物作名片的项目化学习仍在继续，在这个持续的故事中，孩子们与植物的互动和连接不断深化，编织出一幅幅温馨、生动且充满生命力的画面。孩子们与植物的故事永远不会结束。它们将继续在时间的长河中流淌，记录下每一个关于成长、关于爱、关于希望的瞬间。
撰 稿：马 婕 扈 媛
编 辑：边 瑞
审 核：张海燕
