为进一步增进教育科研专家工作室全体教师对素养导向的高中化学教学与评价的理解，推动教育科研专家工作室的建设。10月19日、20日，深圳市申燕教育科研专家工作室于深圳市格致中学，举行了主题为“素养导向的高中化学教学与评价”的教师研修活动，工作室成员、学员共同参加了本次研修活动。
10月20日下午，人大附中深圳学校化学科组长张登堃老师以《基于核心素养的试题分析与高三教学》为主题，从近四年广东卷高考试题分析、高三备考策略等方面进行详细阐述。此次活动由宋靳红老师主持。
张登堃老师首先从考查要求、考查内容及创新性分析等方面对近四年广东卷高考试题进行详细剖析，分析了高考试题的内容创新、形式创新、方法创新与思维创新，提出了本原性结构化的关键。接着分享了高三备考策略，他认为学习进步的关键是落实，提到了作业限时化、问题标注化、试题反馈卷设计等有效实用的落实方法，并强调科学评价与减负增效。
图为张登堃教师讲座
随后，工作室朱彩霞老师和王燕老师就高三备考落实的问题与张老师进行了深入的交流。
图为工作室朱彩霞老师与张登堃老师进行交流
图为工作室王燕老师与张登堃老师进行交流
图为工作室部分教师与张登堃老师合影
图为申燕老师向张登堃老师赠送工作室出版的案例集
工作室部分教师的研修心得整理如下：
余淞发（深圳科学高中龙岗分校）
张登堃老师的讲座既有理论高度又能契合教学实际，对我们的高三备考工作起了很大的指导作用。在高考试题分析部分，我印象最深的是张老师呈现了历年广东卷中表格、图像、图片、流程图等出现的数目，其用心程度可见一斑。在备考策略介绍部分，张老师对题目的安排和讲评都令人耳目一新，尤其是每一次测试都准备了备选题用于后续练习，这样学生在考试过程中暴露出的问题便能得到针对性解决。精彩的背后是用心和坚持，相信我们也能通过一次次的学习和钻研给复习备考增光添彩。
陈柳丰（深圳第二外国语学校）
今天听了张登堃老师的讲座，获益良多。张登堃老师的讲座将试题分析和高三教学进行紧密结合，使我从学科理解的角度对高考试题有了新的认识。作业限时化的执行、考试后同类型反馈卷的反馈测评、给学生提供文献参考和命题思路的学生命题展示都给了我们高三复习教学非常好的落地反馈案例分享，是非常宝贵的值得借鉴的经验！
邱金陵（深圳外国语学校高中园弘知高中）
张登堃老师透析了高考真题，提出的备考策略犹如及时雨，为新步入高三教学岗位的我扫除了诸多困惑。讲座中提到的几点内容让我深有同感，也为我今后的教学提供了新的方向。
一是面对高考信息材料的繁多，提升学生的阅读能力和审题能力至关重要。为此，需要在课堂上增设专门的阅读训练环节，让学生在阅读中提炼关键信息，锻炼他们的审题思维能力。二是讲座中提到高考题目情境化、情境真实化，所以在教学过程中可以积累学术探究、生产环保、实验探究等真实情境，并将其融入课堂教学，让学生在情境中学习化学知识，培养他们的实际应用能力。第三，讲座强调了学习进步的关键在于落实。我高度赞同，并计划学习张老师从作业限时化、思维外显化、笔记系统化等方面入手，从一开始就对学生提出明确要求，并不断强调，直至他们形成良好习惯。我相信，只有将这些措施落到实处，才能真正提升学生的学习效果。
李靖旭（深圳市光明区高级中学）
张老师的讲座对近4年广东卷的高考试题情境、信息呈现形式、考查内容、创新点进行了归纳分析。随后，基于学科理解对典型高考试题进行挖掘，揭示知识以及思想方法的本源性，使我对高考试题的命制有了新的认识，收获满满。
万建成（深圳市红山中学）
有幸聆听了张老师的讲座。张老师结合近四年的广东高考真题，进行了全方位的数据分析，在此基础上介绍了自己高考备考的方法和策略。张老师的讲座干货满满，有很强的实操性和指导性，具有很好的借鉴意义。
供稿：谢慕媛 宋靳红
编排：李靖旭
内容审核：宋靳红、朱彩霞、陈柳丰、王燕
终审：申燕
