基于美术核心素养背景下，探究如何有效结合新教材，创设情境，以“问题导向”引导学生自主探究，真正实现“以学为主”具有生命力的美术课堂教学， 11 月 6 日上午在麒麟区北关小学举行了麒麟区小学美术学科教研基地主题教研活动。
本次活动由麒麟区小学美术教研基地主持人李丽敏老师主持，以区小学美术教学竞赛一等奖的优秀课例加交流总结的多元培训模式，扩宽美育视野，加强沟通分享，提升教育教学水平，有效提升小学美术教师核心素养。
首先，由北关小学李廷洁老师执教《一张奇特的脸》，李老师以“邀请函——怪脸大秀场”为情景主线创设情景；以“发现奇特→对比奇特→探究奇特→创作奇特→运用奇特”为问题导向链及课程支架；培养学生“发现问题——解决问题”的基本学科素养及关键能力为素养目标。
李老师巧妙的将 AI 数字人引入课堂，穿插使用多媒体技术手段，极大地丰富了课堂表现形式，在了解古今中外奇特的脸造型艺术的同时，感受不同人文环境下、不同文化背景孕育出的不同的艺术风格，加深对奇特的脸的文化理解，提高学生的动手能力和创新思维，培养他们在今后的生活中能够发现美、创造美的综合素养。
第二节课由北岸小学李爱玲老师执教《泥玩具》，李老师以民间传统“泥玩具”的制作为主题，在弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感的同时，通过动手制作感受美术创作的乐趣，既培养了动手能力又传承了优秀传统文化。
李老师在教学中有效创设情景，在娓娓道来的引导中让学生感受了解泥玩具的历史文化，结合教师示范，巧妙运用微课突破教学重难点，激发兴趣，让学生更直观更高效地探究创作泥玩具。学生在分享交流、趣味活动中自主探索新知，大胆创作，通过课堂充分感受优秀传统文化魅力、激发创造力，成为优秀传统文化的继承者、发扬者。
之后，两位老师做了教学反思，城关小学罗锐老师对两节课进行了点评，罗老师深入浅出，有的放矢，结合教学实际提出了值得美育工作者探讨、反思的问题和建议，强调要加强问题导向式教学、以学为主的课堂教学研究，要引导学生发现、提出、解决问题，让“学生带着教材走向教师”，“先学后教、以学定教、少教多学”。通过自主学习,合作探索提升学习能力和解决问题的能力，让学生提出问题，学生才能主动学习，才能主动思考，老师少教，学生多练，这样才能让课堂变得高效。
育红小学余秋静老师作为新教师代表进行交流发言，余老师谈到作为年轻教师从本次活动中受益良多，美育工作者要不断修炼基本功，提升综合素养，不断提升自己的教学能力从而才能更好的教育引导学生，唤醒学生内心深处对美的感知与追求。
最后，基地主持人李丽敏老师就本次活动做了总结，在新课改、新教材、新课程的背景下，作为美育工作者应聚焦美术核心素养，不断学习提升自我，向善向上，遇见美，成为光，绽放生命最灿烂的美好！
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主编：杨亚东 王林仙
编审：张廷波
编辑：李丽敏 李廷洁
摄影：杨双龙
排版：陈继鹏
