青蓝故事会
—11月师徒结对工作展示—
HELLO!
为使青年教师尽快提升专业素养，为学校的发展培养优质的师资队伍，梅岭小学开展了青蓝工程师徒结对活动。
霜降已至的十一月，枫红橘黄的季节里。梅小的师徒们犹如初冬里的一缕暖阳，彼此照亮、相互温暖。本月，她们围绕“班级管理”展开研讨......
01 语文-1
师傅：陈林 徒弟：寇婷婷
“青青”足迹
陈老师平时无论是在教学方面，还是班级管理方面，都会将自己的经验倾囊相授于我，对于我的主动请教也会耐心解答，还会手把手教我如何处理班级突发事件。在一次次聆听师傅的教学示范中，她以鲜明独特的教学风格和方法让我深受启发，每次听师傅的课，我都会认真记录并观察师傅的整个教学过程，特别是评价和环节的过渡，还有对我而言最难的部分就是如何在上课过程中巧妙地组织好课堂，在跟师傅研讨的过程中将学习收获落实到自己平时的教学和班级管理上，一步一个脚印。
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“蓝蓝”手札
在班级管理中，如何凝聚班级所有学生的力量？首先是与学生一起制定班级的长期和短期目标，确保这些目标既具有挑战性又可实现，最重要的是让每个学生都参与到目标的设定过程中，这样他们会更有归属感，并愿意为实现这些目标而努力；其次明确每个“班级小岗位”的具体职责，比如图书管理员负责图书的借阅与归还，卫生监督员负责检查教室卫生等。确保所有学生清楚自己的任务，并知道如何执行。过程中一定要有及时性的反馈与评价，如果能坚持施行，那么对于提升班级的整体氛围，促进学生的个人成长和团队协作能力将大有益处。
02 语文-2
师傅：王翠香 徒弟：王倩
“青青”足迹
王翠香老师，一位经验丰富、德高望重的资深教师，以师傅的身份引领着年轻的王倩老师在语文教学的道路上不断探索。她们时常聚在一起，针对一篇课文的讲解方法、一个知识点的传授技巧展开深入研讨。
一次，王倩老师在准备一堂公开课，她感到压力巨大，不知如何下手。王翠香老师看出了她的焦虑，主动找到她，一起分析教材，梳理思路。从导入的设计到问题的设置，从课堂互动的方式到作业的布置，王翠香老师都一一给出了宝贵的建议。在师傅的指导下，王倩老师逐渐找到了方向，信心满满地投入到备课之中。经过无数次的研讨和修改，公开课取得了巨大的成功。王倩老师看着台下学生们专注的眼神和听课老师们赞许的目光，心中充满了感激。她深知，这一切都离不开师傅王翠香老师的悉心指导和无私帮助。
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“蓝蓝”手札
班级管理工作，千头万绪，忙碌而繁琐，学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，老师怎样与他谈心？怎样加强与学生的日常沟通？作为师傅，我建议王老师做到五个“勤”：眼勤——善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题；嘴勤——经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题；心勤——有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视；脚勤——经常到教室转转，及时发现问题；手勤——和学生一起参加劳动。
班级管理是一门艺术，需要不断学习和实践。在日常教学中，我期待与王倩老师分享更多关于班级管理的技巧与经验。通过积极的交流与讨论，相信她一定能够快速成长。
03 数学-1
师傅：仇昭妍 徒弟：赵凡
“青青”足迹
在一年级小学数学的教学中，赵凡作为徒弟，在师傅仇昭妍老师的带领下快速成长。有一次，徒弟赵凡在教 “练习六” 这一课时，不知如何让学生更好地理解不同图形的特点。师傅便亲自示范，带来各种实物模型，引导学生观察、触摸，让徒弟赵凡明白直观教学的魅力。课后，师徒二人一起分析课堂情况，提出改进建议。在师傅的耐心指导下，赵凡的教学越来越得心应手，她们的师徒结对在数学课堂的展开中绽放出绚丽的光彩。
“蓝蓝”手札
赵老师作为新老师，又担当一（12）班的班主任，在班级管理中可以多关注以下几个方面：首先，要和小朋友们友好相处就像上次呀，有个同学上课老走神，我没批评他，而是笑着走过去轻轻摸摸他的头，小声提醒，后来他就认真听讲啦，还得了小红花呢。所以要和同学们友好相处，多笑笑，多表扬表现好的同学，给朵小红花奖励哦。另外课间别让大家乱跑乱闹，注意安全。可以像上次组织大家玩“一二三，木头人”游戏呀，大家可开心啦，还增进了感情呢。管理班级要细心、有耐心，多听听同学们的想法，相信你能做好哒！
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04 数学-2
师傅：徐蔚 徒弟：季杨
“青青”足迹
在青蓝工程的旅程中，我有幸成为徐老师的徒弟，在师傅的指导下，经历了从初出茅庐的新手教师到逐渐熟悉教学工作的转变。在教学方面，我学会了如何深入理解课程内容，将理论与实践相结合，使我的教学更加生动有趣。通过不断地实践和反思，我逐渐掌握了如何根据学生的不同背景和能力调整教学方法，使每个学生都能在我的课堂上获得成功。在班级管理上，从制定合理的规则到建立积极的班级文化，每一步都离不开徐老师的悉心指导。特别是在处理突发事件时，徐老师的冷静和智慧给了我极大的启发。我也学会了如何与家长有效沟通，共同促进学生的全面发展。这段经历让我深刻感受到作为一名教师的责任和乐趣。我将继续沿着这条道路前进，不断学习进步，为培养更多的优秀学生而努力。
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“蓝蓝”手札
季老师作为年轻的班主任，确实需要在班级管理上多下功夫，以确保学生能在健康、和谐的环境中学习成长，具体得多留意这几点：
首先，关注学生的身体健康。随着天气变冷，学生可能会因为穿衣不当而感冒生病，这不仅影响他们的身体健康，也会对学习造成影响。季老师可以提醒学生及时增添衣物。
其次，促进同学间的良好互动。季老师应该经常性地观察学生之间的交往情况，对于出现的小摩擦要及时介入，教会学生正确的处理方式，比如通过沟通来解决问题。
最后，加强与家长的联系。家校合作是促进学生全面发展的有效途径之一，可以把班级近期的情况及孩子们的表现反馈给家长，一起助力孩子成长。
05 英语
师傅：张晓歌 徒弟：黄婧晓
“青青”足迹
在青蓝工程结对活动中，黄婧晓老师幸运地正式成为了张晓歌老师的徒弟。作为资历尚浅的青年教师，黄老师总是苦恼于教材重难点的把握、课堂中细节的处理、课堂氛围的调动和学生作业完成情况不佳等问题。而每次遇到困惑向师傅请教时，张晓歌老师总是能凭借自己深厚的专业素养、结合宝贵的从教经验倾囊相授，真诚耐心地解决徒弟的每一个问题，积极主动地分享中肯的建议与鼓励。张老师盈盈的笑脸、温柔又有力量的话语为黄老师带来成长的力量与前进的勇气，并让她满怀感激地继续踏上这段充满挑战与机遇的旅程。
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“蓝蓝”手札
黄婧晓老师是一个勤学好问，上进心强的姑娘，每次遇到教学上的困惑，都会积极向师傅请教。作为新手教师，必须要具备好的备课能力。首先要仔细研读新课标，了解教材的教学目标，教学内容，制定适合学生能力的教学方法与学习活动，确保教案的设计符合教学大纲和学生的学习。其次可以通过观摩示范课，来了解如何组织课堂、设计教学活动以及与学生互动，更好地理解教学流程和技巧。每一节课都要充分备课，要写详案，还要充分了解学生实际，分析学生知识结构和能力，再进行有针对性的备课。教学一定要面向全体学生，多关注后进生。张老师定期进行听课，并提供详细的反馈和建议，帮助黄老师改进教学方法和内容，提高教学效果。
06 体育
师傅：刘文娣 徒弟：崔浩
“青青”足迹
转眼间进入“青蓝工程〞已过两个多月，师父刘文娣老师与徒弟崔浩老师结为师徒。刘文娣老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验。在一次“广播体操”的教学上，由于缺乏经验和认识，崔老师不能很好地处理学生不守纪律的问题与厌学问题。为此，刘老师与崔老师沟通后指出，要加强守纪方面的教育，对调皮学生多些关心，多一些耐心，在教学上下功夫努力学习教学设计，讲究教学艺术性和语言幽默感！崔老师积极接受刘老师对其上课、备课等方面的检查和指导，在不断听课、备课的过程中，崔浩老师的课堂教学有了较大的进步。
“蓝蓝”手札
根据一年级学生的身心特点，教师需要采用以下灵活多样的方法去管理课堂。教师可以记住学生的名字，课上喊学生的名字回答问题，学生会感受到被关注；给课堂立规矩，明确纪律要求，说到做到；运用小口令教学，如：谁站的直--我站的直等；采用儿童话语言教学，会蹲下教育；要有亲和力有激情，语调抑扬顿挫；采用赏识教育，千万不要吝啬鼓励的言语；多使用肢体语言，手势动作，减少喊话，让自己的眼睛会说话；保持一颗平和的心态对待学生犯的错误；学会用哨声来提示课堂纪律，如：教师长哨声表示集合整队等；教师用游戏贯穿课堂；课后多反思总结课堂。
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07 美术
师傅：周慧敏 徒弟：刘俊莉
“青青”足迹
师徒结对是一种非常有效的教师专业发展方式，它通过经验丰富的教师指导新教师或年轻教师，帮助后者快速成长。周慧敏老师和刘俊莉老师在班级管理上达成了共识：讲清要求、及时反馈。宏观层面，技能学科教授班级学生多，如果及时反馈可以非常精准到学生的姓名，时间久了班级孩子眼睛离不开你。微观层面，反馈可以是评价、处罚的方式。上课前老师提出要求，特别一年级的学生是非常健忘的，说白了就是提醒，不断地提醒渗透，这样习惯养成得就很快，反馈一定要及时，才有效果。不管是大小孩子，你讲一遍要求再开始，要比直接开始效果好很多，所以小学低段学生，比如：每一次临近下课收作业本，最好都要讲一次要求（快、静、齐），纪律效果翻倍。再运用评价语言（某个同学或者某组最快、最整齐）对学生状态进行的一个调动。评价方法：可表扬、可批评、可处罚；评价目标：可整体评价表现情况（班级整体）、部分评价（某个组）、个人评价（某个人）。
在师父周慧敏的指导下，刘俊莉老师的班级管理从最初的焦虑迷茫逐渐走向自信沉稳，相信未来会更好！
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“蓝蓝”手札
梅岭小学美术组积极开展的青蓝工程师徒结对活动，年轻的美术教师刘俊莉在资深教师周慧敏的引领下，在美术教学中实现了快速成长，彰显出该活动的重要意义与价值。
在课堂管理这一关键教学环节中，周慧敏老师展现出卓越的言传身教能力。面对一年级学生课堂秩序易混乱的普遍情况，如那次课堂喧闹场景，周慧敏老师以温和且威严的教育方式告诉他们遵守纪律才能画出漂亮的画。同时运用奖励机制，以小红花激励学生遵守纪律。这一行为不仅迅速恢复了课堂秩序，更向刘老师深刻阐释了针对一年级学生心理特点的教育方法——及时奖励与适度引导相结合，恩威并施，为后续教学管理奠定了理论与实践基础。
课堂准备环节中的收发本子工作虽看似平常，却蕴含着重要的教育意义，尤其是对于一年级学生良好行为习惯的养成。周慧敏老师指导刘俊莉老师采用小组收发、组长负责的模式，提高效率的同时，着重培养学生在关键成长期的耐心、细心和责任心，体现出教育过程中细节之处见真章的理念。
在教学指导方面，周慧敏老师通过听课反馈，为刘老师提供了极具建设性的建议。深入剖析教科书与学生教材内容，结合一年级学生的年龄特性，指导刘老师设计出既精彩又能迅速引导学生进入课堂主题的导入环节。这种基于理论与实践相结合的教学指导，经过多次尝试与总结，取得了显著的教学效果，提升了课堂效率和质量。
在青蓝工程的推动下，刘老师在周老师的帮助下，逐渐在美术教学领域建立自信，与孩子们一同在五彩斑斓的美术世界中自由遨游，展现出梅岭小学美术教育传承与发展的良好态势。
08 心理
师傅：成敏 徒弟：薛冰心
“青青”足迹
作为小学教师队伍中的一名新成员，心理健康薛老师说自己非常幸运地参与到了“师徒结对”这一传统而富有意义的活动中。薛老师表示在这个过程中，师父成老师在教学能力、班级管理等方面都给予了很大的帮助。
在一次薛老师为班级管理而苦恼的时候，成老师说的话给她留下了深刻的印象。成老师说“作为年轻的心理健康教师，你的首要任务是深入了解学生，光有理论知识是不够的，你要在教学的过程中不断去发现四、五、六不同年级学生各有什么样的特点，只有针对不同学生特点采取差异化地管理方式，你的心理课堂才能做到活泼而有序”。在成老师的帮助下，薛老师表示自己的课堂更加有序，除此之外自己也更能共情学生。
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“蓝蓝”手札
班级管理是项复杂却重要的工作，有效策略对营造积极有序的学习环境至关重要。作为年轻的心理健康教师，首要任务是深入了解学生，探究其个性、兴趣及家庭背景，以便预测行为并共情辅导。与学生共同制定简明易懂的课堂规则，涵盖纪律、尊重等方面，并明确奖惩措施，以正面激励为主，保护学生自尊。同时，保持开放沟通的渠道，鼓励学生分享感受，用积极语言交流，避免批评指责，构建和谐的师生关系，为班级营造积极向上的氛围。
让我们期待，在新学期里，“青蓝故事会”能够成为每一位新教师成长的起点，成为每一位资深教师传承的桥梁，共同绘就梅小教育的美好画卷。
往期回顾：
青蓝故事会 | 梅岭小学举行2024年度“青蓝工程”师徒结对活动
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图文丨青蓝工程教师
编丨毛昕玥 审丨蒋盼盼
