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/创优创先项目成果展/
为未来喝彩——生涯规划下的毕业季活动
项目推介
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写在前面
“创优创先”项目作为梅岭小学教育集团长期孵化的改革发展项目，始终聚焦学校教育教学、管理制度、课程研发、学生培养、班级建设、学校文化等方面的价值创造。项目分为“贡献于学校”“作用于教师”“服务于学生”三大板块，旨在提供交流、学习、分享、展示的平台，营造浓厚的创新氛围，激励全体教师在创新的道路上不断成长。现通过“创优创先”专栏，对2024年春学期“创优创先”获奖项目进行成果展示。
“服务于学生”板块主要展示特色活动、班级管理、润心赋能、习惯养成等方面工作在促进学生全面发展、提升综合素养中取得的成效。
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壹
项/目/背/景
生涯规划是对职业生涯乃至人生进行持续、系统的计划过程，贯穿人终身发展，并在小学阶段帮助学生明确自我认知，学会热爱生活，学习生存能力。
贰
项/目/核/心
本项目紧扣“毕业季”，以“过去·现在·未来”为时间线，“亲人·伙伴·老师·校园·自己”为活动对象，围绕“真情”回忆往事、惜别当下，畅想未来。
叁
项/目/成/效
本项目以“毕业纪念册”为呈现载体，通过同学、师生、亲子互动，引导回顾小学生活、表达感恩之情。以生涯规划为核心，沿着成长轨迹，全面看到自己，理解自己，用长远的眼光看待自己的发展，激发兴趣爱好，奠定良好的成长信念。
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肆
项/目/感/言
【张馨玥同学】
时光荏苒，岁月如梭，转眼我们已经度过了小学六年的美好时光。在临近毕业的这段日子里，我们聚集在校园，用脚步丈量美好校园的过往，用画笔描绘六年愉快同窗生活，共同庆祝我们的毕业与成长。我永远忘不了这段美好的记忆，祝大家与我一起前程似锦。愿我们的未来充满希望和欢笑！愿我们都勇往直前，成为自己期待的模样！
【韩国琴老师】
每个人都拥有自己的“过去·现在·未来”，如果不做文字呈现，这些依旧存在自己的心中。当以文字或图画把它们从心底抽出呈现于眼前时，仿佛在以第三视角重新审视自己及过往的一切。近两三年来，我常常会给自己做这样的阶段性总结，或文字或图画，或者仅仅在脑海中想象。在不断温习自己的过程中更深层次地阅读自己，摆脱从小至大的一些困境。
这个活动，历时一个学期，我期待的是让学生看到自己所拥有的一切，带着自己拥有的品质与信念，坚定地走向未来。也希望这样带着信念勇往直前的习惯能在没有他人扶持的未来依然能够支持到他们。
在“创优创先”的舞台上，
每一位参与者都是主角。
无论是默默耕耘的班主任、
还是勇于实践的学科人，
都能在这里找到了属于自己的舞台。
用“小而微”的视角，
在“真而实”的教育日常中，
不断掀起一场场
“去发现”与“被看见”的创新热潮。
往期回顾
创优创先|服务于学生：每一个教育选择背后都潜藏着育人的价值体系（三）
创优创先 | 服务于学生：每一个教育选择背后都潜藏着育人的价值主题（二）
创优创先|服务于学生：每一个教育选择背后都潜藏着育人的价值主题（一）②
创优创先|服务于学生：每一个教育选择背后都潜藏着育人的价值主题（一）①
Seek innovation with virtue and practice it with cooperation
以人为本，为学生终身发展奠基；
重塑文化，为教师享受教育服务。
图文丨“创优创先”项目组
编丨张沐涵
审丨林家慧
