秋阳杲杲，步履不停。为切实提高教师起步作文教学质量、激发学生写作兴趣，金凤区实验小学语文教研组于9月19日上午开展了三年级起步作文教学专题研讨活动。周学燕校长、教导处张琪主任和全体语文教师参加了此次活动。
本次习作专题研讨课由三年级语文组的尚瑞老师和谢丽娜老师进行授课。课上，两位老师循循善诱，引导学生积极讨论、展示和评价，课堂氛围活跃。她们指导学生理解习作要求、解读习作例文、联系生活实际找素材，从而降低了习作难度，拓宽了学生习作思路。
第一节课是由尚瑞老师执教三年级上册《猜猜他是谁》习作指导课。上课时尚老师先以猜一猜游戏导入，让学生在玩中初步知道抓特点介绍人物能使熟悉的人快速猜出答案；接着重点教学生学习抓住人物特有的外貌、性格、品质、爱好等特征介绍人物。尚老师以游戏贯穿整节课，激发了学生的学习兴趣，学生们轻松学会了介绍熟悉的同学，课堂气氛活跃。
第二节课是由谢丽娜老师执教三年级上册《猜猜他是谁》习作讲评课。课堂创设了习作专栏，评选“习作小达人”，展示优秀习作的大情境，借助评价量表引导孩子们以小组合作的形式展示并评价了自己和他人的习作，评选出了班级“习作小达人”。
两节课后，语文教研组长吴越老师做了题为“取近而得远——三年级起步教学”的专题汇报。吴越老师以新课标为基准，阐述了起步作文到底怎么“起步”以及起步阶段存在的问题和今后努力的方向。
接下来，尚瑞老师和谢丽娜老师分别对展示课的设计思路进行了介绍。
紧接着，宋娜和潘学玲两位老师分别对两位授课老师的课例进行了评析。潘学玲老师指出，三年级起步作文要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文对孩子来说是一个巨大的转折，尚瑞老师开课巧妙的创设习作小达人的情境，为下节课做了铺垫。宋娜老师充分肯定了谢丽娜老师的教学过程，课堂从孩子们的自读自评到互动评价，每一位学生都充分参与到了课堂讨论当中，值得我们认真学习。她强调起步作文，以兴趣为主导让孩子们有话说才是最重要的。
随后，各年级语文教师对如何让孩子们对习作感兴趣，如何让孩子们习作的亮点更多一点等问题进行了深入探讨。
经过研讨，大家也提出了切实可行的改进意见和建议，让两位执教老师受益匪浅。
紧接着，周学燕校长对两位老师的课进行了点评及指导，并对本次教研的主题“以生为本的视角”进行了解读，让老师读懂孩子，明确起点。周校长指出了起步就是蹒跚学步，是一个探寻摸索的过程，老师们要学会寻找孩子习作中的亮点，把握起步作文激发兴趣的基础基调，保护孩子写作的欲望。
最后，张琪主任通过学校智能研修平台，借助平台的AI数据，对两位老师的课进行了一个数据性的评价。通过AI生成的数据，老师们直观地感受到了授课环节的亮点和不足，并体会到了智能教研的便捷、精准和高效。
“教”无止境，“研”续精彩，最美的风景一直在教研的旅途中。在起步作文教学中，我们还需用心引领，静待花开！金凤区实验小学的语文教师们将继续不断学习、不断研磨、不断提升，在习作教学这片大海中乘风破浪、勇往直前！
新时代党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
校风——和润心灵 雅行未来
校训——从小事做起 成最美自己
教风——至诚于心 至善于教
学风——与爱相伴 与乐同行
签发：周学燕
审核：张琪
编辑：王悦
微信制作：马小燕
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