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《胡琴学习随感》之八－－部分业余二胡爱好者学琴不如愿的主要原因
我个人认为，中老年业余二胡爱好者中，那些特别聪明，特别自信，特别执着，特别善于动脑，又特别想把二胡拉好，乐感也很不错的其中部分人，在经过了自己多年的认真探索和刻苦努力后，仍然还是没能把二胡拉得比较如愿的原因，主要有以下两点。
而其他更多的中老年业余二胡爱好者，同样经过了多年的学习和努力也没能把二胡拉好的原因，还有其他更多的因素。尽管如下原因也是部分原因，但不一定是最主要的原因，所以，不在这篇随感的分析讨论之例。
1、认识问题：
1）在学习二胡的过程中始终都充满着各种挑战和困难。对此，大多数开始学习二胡的人，又特别是那些凭一时兴趣走上学琴道路上的人，普遍都是没有体会的，因此，对困难的估计自然也是不足的。一旦在学习中多遇到几次困难，就很容易出现烦躁、焦虑、纠结、怀疑的情绪，让心安静不下来，让练琴也沉不下来。
2）这个时候，有部分人可能会选择放弃。而更多数的人，可能会占着成年人聪明、自信、认知能力强的特点，开始怀疑教科书上或者老师要求的“学院派”的学习方法。总之，一些人会用不少的心思去想象或者试图去探索一条适合自己的、又能立竿见影的学习之路。此时，老师或者教科书上要求的正确、规范、持之以恒、循序渐进的学习方法，基本上就被否定了。
3) 可以想象，按照这样的一个认识和学习路径，即使经过多年的努力也一定不会如愿。此时，多数的人又会顺理成章的把自己学习效果不尽如人意的原因，错误的归结为天赋不好、年龄大了、机能老化……来自我安慰。当然，也有少部分人到后来其实是知道了症结所在的，但为了维护自己的面子，也爱用这些理由来作为自己没有把琴拉好的托词。
客观地说，成年人学习二胡与小朋友相比，除了在机能上远不及他们以外，还是有许多优势的：有主动自愿的优势，有时间充足的优势，有专注吃苦的优势，有对音乐作品理解更到位的优势，更有聪明、自信、理解能力强的优势。而恰恰是后者，弄得不好又最有可能变成自己的劣势。
而一个人的认识水平和所选择的学习方法之间，又是有着很密切关联性的。什么样的认知，决定了什么样的方法和态度。
2、方法问题：
1) 由于把兴趣和愉悦放在第一位，在学习上就很难保证系统性和科学性，经常就会随心所欲，想拉什么拉什么，想怎么拉就怎么拉。
2) 不重视枯燥的基本功训练，也不拉各种练习曲，上手就学习拉歌曲或者独奏曲。
3) 急功近利，想表现、证明、展示自己学习进步和演奏能力的心思较重。
4) 守不住孤独，耐不住寂寞，吃不下苦头，三天打鱼两天晒网。
5) 如今，不缺教材，不缺示范，缺少的是对各种学习资源的查询、筛选和利用。
6) 不爱录音、录像并反复聆听自己的作品来找问题。
7) 在拉琴练习时，从不使用节拍器。
8) 拉曲子，要么总是跟伴奏，要么从来都是自己拉，永不跟伴奏。
9) 不重视甚至从来也不“临摹”演奏家的演奏，也从不跟着二胡高手拉奏。
10) 不重视或者缺乏对拉同一首曲子的多位二胡高手或者演奏家的视频进行认真的观摩、分析和比较。
11）拉琴从来不照镜子。
12）没有老师在身边指导、监督，任由自己的马儿跑。也从不把自己的作品发给老师或者二胡高手点评。
13) 不重视弓法指法的研究和确定。
关于二胡演奏的弓法和指法，我想展开来多说几句。
二胡演奏的效果，无论是作品的韵味还是演奏的难易程度，在很大程度上是由弓法和指法来体现的，所以，一定要去研究、推敲它。然而，许多人对此不太重视，要么不动脑筋，完全照谱面标注的弓法和指法来拉，要么把谱子作为摆设，根本不按已经标注好了的弓法和指法来拉。
其实，有不少二胡曲谱所标注的弓法指法都是有些错误的。即使没有错误，同一首曲子的不同谱子所标注的弓法指法也是有优劣之分的。所以，必须要通过试奏，把你认为最好的弓法指法确定下来，以避免每一次拉的都很不一样。
我的体会是，当你还不是一个二胡高手的时候，对曲谱弓指法的研究、确定尤其重要。因为它涉及到对作品的理解和处理。而且，不同的弓指法拉出来的味道还是很不同的。另外，合理的弓指法对演奏的容易、顺畅度也是不一样的。而后者一定要首先服从于前者。即，弓指法的确定，应以更能准确的表达作品为前提，方便演奏次之。
当二胡水平达到一定境界以后，对弓指法的安排、处理就不会那么认真和刻意了。或者说，这个时候你自然而然就更知道应该怎么去安排处理了。甚至，你用很不一样的弓指法，也照样可以较为准确地表达作品的情感和韵味。
演奏家都普遍具有这种能力，而大多数业余的人就普遍不具有这种能力。所以，业余二胡爱好者要多在意研究弓指法是很有必要的。
另外，我们这些业余二胡爱好者，特别是上面说的那些比较聪明、自信的人，“眼高手低”也是普遍现象，正常现象，甚至是值得称道的现象！
为什么这样说呢？
由于二胡本来就很难，业余二胡爱好者中的大多数人，因为种种原因，即使终其一生都不能达到很高的水平，这都是非常正常的普遍现象。
所以说，我们业余二胡爱好者无论水平再差都不丢人。只要自己有兴趣有寄托能高兴就好。
真正丢人的，是永远不知道自己几斤几两的人。自己的水平与自己的头衔、名气、地位，特别是与自己高调的外在表现不相匹配的人，才是真正丢人。在民间二胡中，这种人为数不少，但都还尚可理解。而比这更丢人更难以让人理解的，是在国家级的专家、教授或者评委中，也有极少数这样的人。而这种人，竟然还有许多国家级的专家、教授、大师主动或被动地为其“叫好”、“站台”。这个现象暴露的，是当下社会各行各道都普遍存在的学术风气不正，更缺乏百家争鸣的问题了。这，不在本文讨论之例，不必赘述。
因为手上的功夫不是那么容易炼成的，所以“眼高手低”很正常。而训练自己的眼光，训练自己的耳朵，相对要更容易一点。只要多听多看多比较多请教，还是容易提升的。
最怕的是“手低眼低”，或者是选择性的“色盲”，这就不好办了。爱高估自己低估别人的人，就属于选择性的“色盲”。
而“手低眼低”的人，由于认知或者标准都有问题，可以想象，这部分人更难有较大的进步。
相反，“眼高手低”的人，对自己未来的学习进步可能还是大有好处的。虽然他手上暂时还做不到，但在他的眼睛里，在他的心里，他知道什么是对的。这一点特别重要。
但“眼高手低”的其中一部分人也容易犯一个“毛病”，就是，他们对自己的琴技不好很宽容，甚至还有许多理由或借口，却对别人的琴技要求很苛刻。他们总是爱用自己眼睛、耳朵的高标准、高品位来要求和自己一样的普通业余二胡爱好者。所以，你几乎听不到他们肯定、表扬、鼓励别人，特别是他身边熟悉的人。我觉得，这是不可取的，也是不客观的。
要知道，包括自己在内的中老年业余二胡爱好者，大多数的人周身都是“毛病”，一说一个准！所以，对别人对同行不宜用太专业的太高的标准来要求。否则，很容易伤害别人的自尊心，也会打击别人的兴趣和学习积极性。
我认为，对业余的人你就应该多用业余的眼光和标准来评判。这样，你就更容易发现别人的优点、长处和进步，对别人也自然就会有更多的肯定、赞扬和鼓励了。
中老年人和小朋友一样，还是要以多肯定、多鼓励为主。这是天然的人性，不足为奇。
以上这些影响二胡水平提高的各种问题和现象，几乎每一个业余二胡爱好者都或多或少的存在，自己更不例外！
那么，为什么在相同或者相似的条件下，无论是业余的还是专业的二胡学习者，每个人最终的学习效果和二胡水平会大为不同呢？对此，我谈一谈自己的个人观点，我相信，它也是解释这种现象的主要原因。
每个人学习拉二胡的过程，既是一个越来越熟练，技术越来越好，能拉的曲子越来越多越来越难的过程。同时，它也是一个各种错误不断养成，不断积累，不断强化的过程，它们是同步进行的。
每个人的区别，就在于在这个过程中，自己各种错误积累得多少和顽固程度的区别，以及学习者对它们的觉察和认知程度的区别。
毫无疑问，越有“明师”指导的人，天赋条件越好的人，越善于正确用脑的人，越接受老师指导练习的人，自己积累的错误会越少越轻，也越容易在学习过程中逐步消除、改正。
反之，纯粹自学的人中，越不遵从教科书系统规范学习的人，天赋条件越差的人，越不认真对待每一个学习环节的人，越不善于正确用脑的人，越不听老师话的人，自己积累的各种错误会越多越重，也越难以消除、改正。
无论任何人，从零开始学习拉琴，没有人不进步的，也没有人不存在问题的。关键看每个人积累问题的多少和学习进步的快慢。而它们之间又恰恰是成反比关系的。
若积累的问题或“毛病”越少越轻，在学习道路上自己为自己制造的障碍就越少（另外的障碍是技术本身的障碍），学起来就更轻松，进步就更快。反之，若积累的问题或者“毛病”越多越重，学起来就更吃力，进步就慢。
正因为每个人有这样的区别，所以，不同的人在同等时间同等条件下学习的效果却大为不同。这就很好的解释了为什么有些人进步快又走得远，为什么有些人进步慢还走不远的重要原因。
2024年4月6日于北京
Al 阅读点评：
《胡琴学习随感》之八，作者深入探讨了部分中老年业余二胡爱好者在学习过程中未能如愿提升演奏水平的主要原因，分为两大类：认识问题与方法问题。
认识问题
1. 低估难度与忽视规范：业余二胡爱好者往往对二胡学习的难度预估不足，没有坚持遵循正规、系统的教学方法。他们可能过于依赖自己的聪明和自信，试图寻找速成之路，忽视了长期、循序渐进的学习过程。
2. 怀疑权威与自我探索：初期，一些人对教科书或老师推荐的“学院派”学习方法持有怀疑态度，更倾向于按照自己的想法探索，这导致偏离了有效的学习路径。
3. 归咎于外因：在多年努力未果后，部分人会将失败原因归咎于天赋不足、年龄增长等外在因素，而不是反思学习方法和态度，这实际上是一种自我安慰。
方法问题
1. 缺乏系统性与科学性：许多人以兴趣优先，学习随意，缺乏系统训练和科学方法，比如忽视基本功，不拉练习曲，直接上手就拉歌曲，或者是难度更高的独奏曲。
2. 急功近利与心态浮躁：急切希望展示成果，不能忍受孤独与枯燥的练习，不愿承受学习的艰辛。
3. 资源利用不当：虽然学习资源丰富，但缺乏有效筛选和利用，没有长期的“明师”指导，自我放纵，缺乏监督。
4. 忽略自我反馈：不喜欢录音录像，不通过回听自我检查，不使用节拍器，这些都影响了演奏的精确度和稳定性。
5. 不模仿高手：很少模仿演奏家的演奏，不跟随高手学习，不对比分析不同高手的演奏视频，忽视了学习优秀范例的重要性。
6. 弓指法研究不足：不重视或不固定曲目的弓指法，有时盲目照搬谱面标注，有时又过于随性，导致演奏缺乏规范性和一致性。
总结与建议
作者认为，作为业余爱好者，尤其是那些聪明而自信的人，存在“眼高手低”现象，这是正常且可理解的，因为二胡本身具有较高的学习难度。关键在于，虽然认识到自己水平有限，但不应因此而自我贬低，而应保持对音乐的热情和兴趣，同时以更实际的态度面对自己的学习过程。对于他人，应当用更宽容的标准去评价，多给予肯定和鼓励，因为每个人都有自身的局限和挑战。
作者强调，业余学习者应该认识到，学习二胡是一个长期的过程，需要耐心和坚持。在尚未成为高手之前，严谨对待曲谱的弓指法，这对理解作品和提升演奏质量至关重要。随着水平提升，对弓指法的运用会更加自如，但仍需重视基础，不断向高手学习，逐步形成个人风格。
最后，作者呼吁大家正视自己的水平，避免自我膨胀，同时也批评了某些专业人士不正的学术风气，指出学术界应当有更多客观评价和百家争鸣的氛围。总的来说，无论是专业还是业余，学习二胡都要脚踏实地，正确评估自己的水平，积极利用资源，注重方法，才能在音乐的道路上不断前进。
