专业学习是提升教师专业素质的一项重要措施，为进一步提升教师的专业能力，开阔教师的视野，促进教师专业化成长， 2024年12月14日-15日，跳幼集团幸福华庭一园承办了“《评估指南》实施的难点问题解析研讨会”活动，接待了来自重庆市各区县80余名幼教同行。同时也派出30余名教师走出去参加《高质量发展背景下幼儿园课程游戏化实践暨语言、艺术领域教学研修活动》。
01
《评估指南》
实施的难点问题解析研讨会
1
专题讲座
《评估指南背景下如何开展高质量的师幼互动》——贵州省凯里市第八幼儿园园长 罗钊
2024年12月14日在《评估指南背景下如何开展高质量的师幼互动》的主题讲座中，罗钊园长针对师幼互动，明确提出7个考察要点，构建了引领幼儿园游戏活动中观察与评价的评估指标体系，为扭转教师观察与评价实践中存在的不科学问题提供了可操作的指导，形成了有质量的幼儿园观察与评价的基本样态。
师幼互动的内涵是指发生在幼儿园内部的幼儿园教师和幼儿之间的相互作用和互影响的行为与过程。它与师幼关系其实是一种共生关系，师幼互动是师幼关系的动态展示，师幼关系是师幼互动的静态表征。所以我们在谈师幼互动时，其实背后是希望能够得到一种非常温暖、美好、和谐、平等的师幼关系，以及它背后所能滋养儿童在其中幸福的生活和游戏的课程环境。
2
专题讲座
《学习评估指南，促进学前教育高质量发展》
和《科学实现幼小衔接》
——北京师范大学教授 钱志亮
2024年12月15日，在幸福华庭一园钱志亮教授分别利用上午和下午时光开展了《学习评估指南，促进学前教育高质量发展》和《学习评估指南，科学实现幼小衔接》的两场专题讲座。钱教授提出观察不是随便看看，观察也不只是技术，没有足够的专业知识准备，在教育场景里很可能无法识别有价值的信息。教师的视线和反应是衡量教师专业水准的重要依据。
在《学习评估指南，科学实现幼小衔接》讲座中，钱教授提到在幼儿园的大班，教师应有计划地对幼儿实施幼小街接教育，并从幼儿的能力提升和心理建设作为教育的重点，让幼儿在大班就做好准备，培养幼儿独立自主的人格，养成幼儿良好的生活习惯和学习习惯，以积极、乐观的心态迈向小学的生活学习。同时，教师也要在道德修养、道德品质方面给予幼儿正确的引导，无论在小学还是幼儿园，都要懂得合作与分享，同时也要有爱心和同理心，能够做到不争不抢，团结谦让，文明大方。成为一名体格健壮，内心阳光的优秀小学生。
02
高质量发展背景下幼儿园课程游戏化实践
暨语言、艺术领域教学研修活动
2024年12月14—15我集团近30名教师参加了《高质量发展背景下幼儿园课程游戏化实践暨语言、艺术领域教学研修活动》的学习。《幼儿园保育教育质量评估指南》要求:“幼儿园要以游戏为基本活动”。这充分凸显了游戏在幼儿教育中的核心地位，其中游戏精神是游戏的灵魂，也是游戏的魅力所在。此次活动主要以课例观摩、专题讲座为主要内容。
1
专题讲座一：
《绘本中的“科学”》——正高级教师、上海市特级教师 应彩云
专家应彩云讲解了绘本以其独特的魅力，将科学知识巧妙地融入到一个个孩子们易于接受的故事之中。能够激发幼儿的好奇心与求知欲。孩子们天生对周围的世界充满好奇，而绘本则为他们提供了一个安全、有趣的探索窗口。当孩子们在绘本中发现那些新奇的科学现象时，他们会忍不住想要追问为什么，这种好奇心将驱使他们不断地去寻找答案，从而主动地学习和探索。绘本中的科学有助于培养幼儿的观察力和想象力。
在阅读绘本的过程中，孩子们需要仔细观察画面中的细节，从角色的表情、动作到环境的变化等。它还能够促进幼儿语言能力和思维能力的发展。孩子们在阅读绘本、讨论绘本中的科学内容时，需要用语言来表达自己的想法、感受和疑问。他们会尝试去描述科学现象、解释科学原理，在这个过程中，他们的语言表达能力得到了锻炼。同时，思考绘本中的科学问题也有助于孩子们逻辑思维能力的提升。
2
专题讲座二：
《社会领域PCK下的活动设计》——上海市三湘海尚幼儿园书记、园长 苏艳
苏艳园长向我们讲述了幼儿时期是孩子们社会性发展的关键阶段，他们开始逐渐认识自我、了解他人，对周围的社会环境产生浓厚的兴趣并试图去探索。通过社会领域的教育活动，孩子们能够学习到如何与同伴友好相处、尊重他人的差异、遵守社会规则、培养责任感和爱心等。
幼儿园社会领域涵盖了众多的内容，如自我意识、人际交往、社会规则、社会文化等。教师需要精准地把握这些核心经验，明确每个年龄段幼儿应该掌握的关键知识点和技能。例如，对于小班幼儿，自我意识方面的核心经验可能是认识自己的身体部位、性别，了解自己的情绪并能用简单的方式表达；在人际交往方面，重点在于学会与同伴分享玩具、友好地打招呼等。而中班幼儿则可以进一步探索自己的兴趣爱好、优点和不足，在人际交往中学会合作、解决简单的冲突等。大班幼儿要开始理解社会角色的多样性、初步形成社会责任感，在人际交往中能够尊重不同的文化背景和价值观等。只有明确了这些核心经验，教师才能有针对性地设计活动。
3
专题讲座三：
《开启幼儿韵律活动之旅》——区学科带头人、上海市音乐幼儿园副园长 宋燕
宋燕园长讲述了韵律活动在幼儿园教育中占据着独特而重要的地位，它不仅能让孩子们在音乐与动作的世界里尽情畅游，更对其身心全面发展有着诸多益处。有助于提高幼儿的身体协调性、灵活性与平衡能力。
例如，在进行简单的舞蹈韵律时，幼儿需要同时控制手臂的摆动和脚步的移动，使身体各部分协同工作，长期参与能够有效锻炼其大肌肉运动技能，促进身体机能的良好发展。幼儿在韵律活动中，通过跟随音乐的节奏、旋律、强弱等要素进行动作反应，能够极大地增强对音乐的感知能力。他们学会区分快节奏与慢节奏、高音与低音所对应的不同动作情感表达，进而深入理解音乐的内涵。比如在欣赏一段欢快的乐曲时，幼儿能自然地用跳跃、轻快的步伐来回应，而在舒缓的音乐中则会采用轻柔、缓慢的动作，逐渐培养出敏锐的音乐听觉。
4
专题讲座四：《基于绘本赏析，幼儿美术感受与表现的实践》——“优秀青年教师”、资深美术高级教师 杨鑫
杨鑫老师在美术的教学活动中，以其精美的画面、丰富的色彩、多样的构图，为幼儿美术教育提供了丰富的资源。绘本能够激发幼儿的美术兴趣。那些生动有趣的角色形象、奇幻的场景设定，极易吸引幼儿的目光，让他们对其中的美术元素产生好奇与向往。绘本有助于培养幼儿的美术观察力。每一本绘本都是画家精心创作的结晶，其中蕴含着无数的细节等待幼儿去发现。在赏析绘本时，幼儿需要仔细观察画面中的人物表情、物体形状、色彩搭配以及背景布局等，这一过程能够有效锻炼他们的观察力，为美术创作奠定基础。课程游戏美术与瑞吉欧都主要是以幼儿兴趣为主，幼儿为本，尊重每一位幼儿、抓住孩子年龄特点，培养幼儿想象力、创造力，支持个性化发展，因材施教。
03
“走出去、带回来”
“走出去”“带回来”，这一往返历程，以开放的心态博取万家之长，接纳各类新理念新方法，催生出“学习—感悟—分享—实践—创新”的教师专业成长路径，达成了实质性的资源共享。且行且省，且悟且升。相信跳磴幼教集团的教师定会持续磨砺自身，不断学习，致力于为孩子们提供高质量的教育而不断努力！
文稿：李冬梅、温仲华
图片：集团教师
编辑：办公室
初审：邓敏
终审：周昌碧
声明丨“重庆市大渡口跳磴幼儿园”微信公众号引用部分图片、文字是出于传递更多信息之目的。版权归原作者所有。若有来源标注错误或认为内容侵权，请及时联系我们更正或删除。
