Akin's Laws of Spacecraft Design(21)---本领

文摘   科技互联网   2024-10-15 20:00   北京  

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(Larrabee's Law) Half of everything you hear in a classroom is crap. Education is figuring out which half is which.


在课堂听到的一半东西都是废话。教育是弄明白哪一半是正确的。



Dr. Dave Akin and a reduced set of Akin's Laws, framed on the wall of the NASA Mission Managment Room in Building 30(Mission Control) at the NASA Johnson Space Center


Dave Akin干了一辈子航天器和太空系统设计与开发工作,包括讲授航天器设计课程。先是在麻省理工教了10年,在马里兰大学又教了20年。在此期间他收集了不少隽语(wisdom,隽语?智慧?鸡汤!)。一些是他人的,更多是他自己的。

Akin最初写下这些是为了在课堂上作为设计经验的提示,数月后,有朋友致电说在其他地方看到了这些定律,并高度赞扬。从那时起,Akin发现至少有半打网站有这些定律的不同版本,甚至有被演绎成“注册会计师定律”(当然,未注明出处)。


笔者按:山寨恒久远,鸡汤永流传。


教育是学会怎么学习,学会的具体东西是知识,而学会学习本身才是本领。

这个学习有学习能力,怎么快速进入领域?怎么具备系统的认识能力?
更重要的是判断能力,所有的问题,最后都归结为判断和决策,归根结底就是要弄明白哪一半是正确的,所有的问题最后其实都是分类和选择。
这个世界的高级本领,最后都能归结到一种元本领,也就是学习学习本身、思考思考本身。当我们徜徉在知识的愉悦之中时,终有一天会体会到,发现知识的普遍联系能带来更大的愉悦,当我们发现知识的普遍联系时,偶尔也会发现,如果放在一个更高观点,这些联系又是统一的时候,会有一种深深的欣慰。
既然这么说,那课堂上还要学习这些具体知识干什么?因为学而不思则罔、思而不学则殆。如果没有这些具体知识积累的感性认识,作为人类的大脑结构,是无法抽象出更高的理性认识的。而没有足够多的知识和经历,那些所有经过其它人提炼的理性认识,对我们而言只能是空洞无物的词语,而无法在内心深处引起深深的共鸣。只有积累了足够多,才有可能取得突破,顿悟其实是不存在的。





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