立足背景，梳理经验
会议伊始，主持人王一明副园长围绕班级角色表演区场景中教师的观察与支持为主题，结合我园园本课程的实施情况及班级场景化课程的学习，和大家交流分享了我园班角色表演区场景化课程探究的路径及开展情况，针对现阶段老师们出现的疑惑，明确本次教研的目标。
随后，王园长带着老师们从表演区中幼儿的关键经验、学习经验、学习特点及教师的观察要点、评价依据、支持维度等方面，进行了梳理与回顾。
深入现场，聚焦观察
大四班许晓均老师对观察对象——小雨在班级表演区的前期经验进行分享，并介绍游戏计划。
随后，参与研讨的教师代表走进大班表演区场景进行现场观摩，对大班幼儿小雨在班级表演区中的活动实施追踪观察，并把握小雨在游戏中的关键行为进行观察与记录。其他观摩人员通过会议视频的方式进行观察。
分组交流，集思共研
观察结束后，教师们分组根据观察到的内容，结合表演区的观察要点及大班幼儿的学习经验，在研讨中各抒己见，畅所欲言，在热烈的氛围中共同围绕游戏观察、分析评价、支持策略、反思等教研要点进行研讨。
研讨结束后，我园青年教师组、骨干教师组、区中心教研一、二组的教师代表，以不同的形式与角度，客观描述观察对象的行为过程，剖析了幼儿在场景中的学习经验，并提出相应支持策略，体现不同的广度和深度。
房古月老师
易秀老师
贺文月老师
刘东霞老师
王园长对各组的白描、分析和支持策略等进行了提炼小结，提出我园教师可以通过与区中心教研组的对比学习，提高捕捉幼儿游戏的关键行为的专业敏感性、评价的全面性及要关注到游戏中隐藏的一些教育契机和教育价值。
专家点评，总结提升
最后，洪静翔主任对本次教研活动进行了点评和指导，提出游戏中的观察、分析、评价应围绕核心经验来进行，并带领大家如何分析游戏中的反思，针对本次的游戏中幼儿的行为和师幼间的对话，把反思分析得更加到位、更加全面。通过进一步提高教师对幼儿表演游戏的观察指导和反思评价能力，提升撰写案例的专业水平，有效推动园所的角色表演区活动的组织与实施。
教研在观察中收获，在交流中提升，在反思中成长。本次活动为全区幼教同仁搭建了良好的教研交流平台。我园将以此次活动为契机，进一步优化班级场景化课程的建设与实施，赋能教师专业成长。在幼儿游戏行为的观察和分析的道路上，我们将继续追逐孩子的脚步，更好地看见幼儿，助力幼儿在游戏中不断地成长。
END
编辑：许晓均 莫文雯
摄影：邓柳针 朱晓君
校对：张 靖
审核：王一明
