本期分享的期刊文章：
Focusing on the task and emotional self-regulation: Daily challenges in the classroom
by Marina Alarcón-Espinoza, Paula Samper and M. Teresa Anguera (2023)
摘要：
专注于学校任务和调节情绪往往是学生要面对的挑战。本研究的目的是描述和分析与情绪调节有关的行为，而这些正好也是影响了学生参与课堂并对（课堂）话题的投入和贡献的行为。根据混合方法的角度，文章对九个小学班级的学生进行了一项观察性研究。通过一个后期设计的工具中获得的数据记录是定性的，并被组织起来进行编码和定量分析。经过对这些班级进行分析，多个案例被发现。结果显示了相关的行为是如何影响课堂谈话的话题，同时影响了注意力的集中。讨论强调了一个 "良性循环 "的存在，即用有用和有趣的语言对话题进行贡献和鼓励他人参与到话题中等行为的共存，将有利于学生对（课堂）话题的关注。
原文链接：
https://doi.org/10.1080/02103702.2023.2170111
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*温馨提醒，本文可免费阅读至2024年4月23日
文献引用：
Alarcón-Espinoza, M., Samper, P., & Anguera, M. T. (2023). Focusing on the task and emotional self-regulation: Daily challenges in the classroom (La focalización en el tema y autorregulación emocional: Desafíos cotidianos en el aula escolar). Journal for the Study of Education and Development, 46(2), 415-443. https://doi.org/10.1080/02103702.2023.2170111
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