本期分享的期刊文章：
Paternal and maternal predictors of affective and cognitive involvement of three-year-old Chilean children in Chile
by Daniela Aldoney and Fernanda Prieto (2023)
家长的参与是儿童发展的一个重要预测因素。在本研究中，我们描述了在115名中/低社会经济地位的智利父母中，父母对其三岁孩子的认知和情感的参与和影响。此外，我们分析了母亲和父亲参与程度的差异，并研究了抑郁症状、父母压力、孩子数量、父母的教育水平、孩子性别和父母参与之间的关系。我们进行了描述性、关联性和回归分析。结果显示，母亲和父亲报告的情感参与水平高于认知参与。当比较母亲和父亲时，母亲报告的认知和情感参与水平更高。家长的压力和抑郁症状与他们对孩子的认知和情感参与呈负相关。
原文链接：
https://doi.org/10.1080/02103702.2022.2159614
具体内容请复制链接或点击下方“阅读原文”，以了解文章详细内容。
文献引用：
Aldoney, D., & Prieto, F. (2023). Paternal and maternal predictors of affective and cognitive involvement of three-year-old Chilean children in Chile. Journal for the Study of Education and Development, 46(2), 385-414. https://doi.org/10.1080/02103702.2022.2159614
Journal for the Study of Education and Development （JSED）是一个以人类发展的心理学、学习和整个生命期的教育为中心的，并由同行评议的国际学术期刊。
JSED is an international, fully peer-reviewed academic journal centered on the psychology of human development, learning, and education throughout the life span.
欢迎关注我们！
#education #research
