本期分享的期刊文章：
The moderating effect of metalinguistic reflection on the linguistic resources used in written scientific explanations
by Evelyn Hugo, Alejandra Meneses and Maximiliano Montenegro (2024)
本研究旨在分析元语言反思（MR）对语言资源的调节作用，以预测 359 名四年级学生的对科学进行解释的质量，这些学生参加了一项关于解释两个不同科学过程的教学提案。在每个单元的开始和结束时，从概念、话语和文本三个维度评估了学生在书面上的 MR水平。结果表明，在第一单元中，元话语资源对质量的影响因 MR 的调节作用而减弱。在第二单元中，MR 的调节作用增加了名词化对文本质量的影响。结果表明，MR、语言资源和书面解释之间的关系是复杂和动态的。要掌握它们的发展及其对学科学习和写作的影响，还需要更多的研究。
原文链接：
https://doi.org/10.1177/02103702231225380
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文献引用：
Hugo, E., Meneses, A., & Montenegro, M. (2024). The moderating effect of metalinguistic reflection on the linguistic resources used in written scientific explanations. Journal for the Study of Education and Development, 47(1), 206-237. https://doi.org/10.1177/02103702231225380
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