本期分享的期刊文章：
Educational inclusion of students with type-1 diabetes. A systematized review
by Judith Cáceres-Iglesias, Katherine Gajardo-Espinoza and Luis Torrego-Egido (2023)
摘要：
全纳式教育是一项公认的权利。在学术文献中，涉及最少的其中一个内容是有关患有慢性病的学生获得全纳教育的权利。鉴于对这一主题的研究很少，本研究的目标是研究和分析已发表的研究是如何解决糖尿病学生的全纳教育问题。为了实现这一目标，我们按照PRISMA中的准则进行了系统化的文献回顾。我们在数据库Scopus和WOS以及Teseo、Dialnet和Google Scholar平台上进行了搜索，在那里我们找到了24项研究。结果显示，由于存在信息和培训不足、资源和支持匮乏、不同行政部门之间没有合作联系以及不存在规范关注这些学生的公共政策等障碍，现实情况与全纳教育相距甚远。
原文链接：
https://lnkd.in/gwBsSYUP
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文献引用：
Cáceres-Iglesias, J., Gajardo-Espinoza, K., & Torrego-Egido, L. (2023). Educational inclusion of students with type-1 diabetes. A systematized review (La inclusión educativa del alumnado con diabetes tipo 1. Una revisión sistematizada). Journal for the Study of Education and Development, 1-35. https://doi.org/10.1080/02103702.2023.2191430
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