本期分享的期刊文章：
The impact of a Personal Learning Environment on Chinese postgraduates’ online self-regulated learning skills
by Xiaoshu Xu, Yujie Su, Wilson Cheong Hin Hong, Yunfeng Zhang and Tengteng Zhuang (2024)
本研究调查了个人学习环境（PLE）对中国研究生自律学习（SRL）技能发展的影响。参加国际英语语言测试系统（雅思-IELTS）课程的 213 名学员被分为实验组（n = 113）和对照组（n = 100），实验组使用研究人员设计的 PLE 平台，对照组使用面对面教学。研究采用了混合方法，利用在线自我调节学习问卷（OSLQ）和每周目标完成情况报告来探究自律学习（SRL）的体验。结果表明，两组学生的自律学习技能都有所提高，而实验组的提高幅度明显更大。定量和定性结果显示，参与者在实现目标方面表现出色，但在时间管理、寻求帮助和自我评价技能方面却很吃力。该研究证实了 PLE 对研究生自学能力的积极影响，对在线学习设计具有启示意义，PLE 有可能在在线学习环境中有效促进自学能力。
原文链接：
https://journals.sagepub.com/doi/epub/10.1177/02103702231225382
具体内容请复制链接或点击下方“阅读原文”，以了解文章详细内容。
文献引用：
Xu, X., Su, Y., Hong, W. C. H., Zhang, Y., & Zhuang, T. (2024). The impact of a Personal Learning Environment on Chinese postgraduates’ online self-regulated learning skills. Journal for the Study of Education and Development, 47(1), 173-205. https://doi.org/10.1177/02103702231225382
Journal for the Study of Education and Development （JSED）是一个以人类发展的心理学、学习和整个生命期的教育为中心的，并由同行评议的国际学术期刊。
JSED is an international, fully peer-reviewed academic journal centered on the psychology of human development, learning, and education throughout the life span.
欢迎关注我们！
#education #research
