执教人：朱佳（师父）
执教人：朱璇（徒弟）
本次课堂，我负责教授的《猫》是第五单元的首篇课文。文章语言平实而意蕴深厚，讲述了三只猫不幸的命运，以及主人“我”的情感变化，提醒我们要摒弃偏见，关爱生命，对弱小者给予同情。
在本节课中，我运用了“一字立骨法”，以“悲”字为主线设计教学内容。首先，以轻松的谈话引导学生表达对猫的喜好，巧妙引入课文，让学生探寻三只猫的特点与结局。然后，从“我”对三只猫的情感变化中提炼出“悲”字，探讨作者三次所表现出的“悲”之深浅，分析猫命运的悲惨之处。最后，深入探究悲剧成因及我们应该领悟的道理。
初中语文组评课：
朱璇老师以轻松的对话开启课堂，为整节课打造了一个愉悦的学习环境。课堂上的教学思路清晰，围绕“悲”的主题逐层深入，让学生深刻体会到了作者的思想深度。《猫》这篇文章不只是描述了家庭琐事与淡淡的忧愁，它更是用血与泪的笔触，对人性的深层次剖析。朱璇老师引导学生深入分析第三只猫的悲惨遭遇，不仅从人的视角去看猫，也从猫默默陪伴人的角度，让学生更深刻地理解猫的无辜与被误解的苦痛，感受到偏见对弱势生命造成的伤害。
总体来看，朱璇老师的课堂安排条理清晰，她通过生动的引导和讲解，让学生沉浸在文本之中。朱老师的教态既大方又充满亲和力，体现了青年教师的教学风采。
朱佳老师这堂课启发我们把时间还给孩子，在安静阅读中深度自主生长。但在公开课中，由于多种因素，可能是无法完整呈现于整个课堂的，观摩课的作用更多是观察教学理念是否渗透和完整体现，是一种尝试、推广和示范。朱佳老师整堂课都展示出了语文老师极高的素养，符合“人本主义，学生主体”教学理念，值得老师们共同学习。
执教人：黄锋（师父）
执教的《猫》一课，以猫的趣事和图片导入，在引发学生兴趣后开展文本探究。先让学生通读，解决字词疑难。接着深入分析猫的形象，从文中描写归纳其性格与习性特点。同时，引导学生体会作者对猫的情感脉络，从喜爱到失落等变化。还组织小组讨论文章主题，包括对生命的珍视等内涵，最后拓展学生思维，联系生活谈对动物的感悟。
执教人：卢雨辰（徒弟）
《猫》是七年级上册第五单元一篇文章，作者是郑振铎。文章通过描述作者与三只猫的不同相处经历，展现了生命的脆弱与珍贵，以及人与动物间的深厚情感。教学旨在引导学生理解文章情感，培养同理心，尊重每一个生命。
在教授这篇课文时，我深刻感受到文字背后蕴含的情感与哲理。郑振铎先生以细腻的笔触描绘了三只猫的不同命运，不仅让学生领略到猫的灵动与可爱，更引导他们思考生命的价值与尊重。通过对文章情感的深入剖析，学生学会了同理心，懂得了每个生命都值得被善待。同时，文章中的自我反思也鼓励学生正视自己的偏见与不足，学会宽容与理解。这次教学，不仅是一次文学之旅，更是一次心灵的成长，让学生在阅读中学会了珍惜与尊重。
初中语文组评课：
卢雨辰老师在《猫》的教学中表现优秀，课堂生动有趣，充分展现了其扎实的教学功底。能够巧妙地将课文内容与生活实际相结合，引导学生深入思考，激发了学生的学习兴趣。同时，能够耐心细致，对学生的回答给予及时、积极的反馈，营造了良好的课堂氛围。卢老师有专业素养和教学热情，相信在未来的教学中，一定能更上一层楼。
黄锋老师的整节课听下来，让人意犹未尽。黄老师自带幽默感，活泼、有趣的语言，让学生们一次次走进文本，又走出文本，有所思、所悟，巧妙设计，促进共生。
作为一位优秀的语文教师，她对文本的解读一定是透彻入骨的，而且一定是对生命有了自己的解读的，正是通过这样的一种解读，唤醒学生的思维，激发学生对生命的思考。
《一次函数》是八年级上册第六章第二节内容，在本章前一节，学生已初步体会函数的概念，本节课采用学案导学的模式,借助生活中的实际问题，让学生经历特殊到一般的探究过程，帮助学生理解一次函数和正比例函数的概念及其关系。
本节课先复习函数的定义，组织学生根据具体问题列出相应的函数表达式，让学生在情境中感受函数存在于现实生活，分析函数表达式的共同特征，从而抽象出一次函数的概念，使学生对一次函数的概念从模糊到清晰化。
冷老师以实际问题引出一次函数的概念，课堂采用启发式教学，通过层层追问帮助学生深入思考。冷老师课堂语言精炼，对一次函数定义、表达式等内容讲解细致全面，结合具体问题帮助学生理解知识点，通过问题变式促进学生思维生长，
快速跑作为初中田径类项目中具有代表性的课程，本节课的设计围绕初中生这一年龄特征，动作由简到难，同时配合上音乐的律动，更好的调动着学生的积极性，通过提问、摆臂练习、步幅步频的练习、标志盘间距的摆放让学生成为课堂的主体。
我执教的《快速跑》一课先用步频步幅的练习提高学生的跑速，再用接力放标志桶的比赛展示本课学习成果，最后用“一锤定音”的游戏再次推动学生情绪和课堂气氛，让学生在学中练、练中体会进阶的快乐和成就感。
仲建红老师执教的《快速跑》一课环节紧凑，设计合理，是一堂不错的示范课。整堂课的运动量对于八年级学生来说是适量的，达到了新课标所提倡的以人为本的教学理念。教学中，仲老师充满激情，学生们自信活跃，趣味横生、生动明朗的体育课就是操场上最美的风景。
史桠芸老师的课堂目标明确，流程清晰，从步频到步幅，从展示到游戏，可以看出设计的用心。在史老师的引导下，学生练习的参与度高，运动强度和密度也已达到预定要求，如果能在教学中更加严谨，多注意动作纠错的示范，关注所有学生，一定能让学生得到更好的学习体验。
撰稿：朱凌霄
编辑：茆天萌
审核：顾燕飞
签发：周志莉
