青蓝同心 共研共进——实验学校天水分校“青蓝工程”课堂教学展示活动（三）
教育
2024-12-10 22:19
江苏
携一缕初冬的暖阳，怀一腔教育的梦想。为了加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师辐射引领作用，助力青年教师成长，切实提高教学质量。近期，靖江市实验学校天水分校开展了“同心· 共研——‘青蓝工程’课堂教学展示”活动。各学科进行深度研磨探讨，展示了一堂堂风格迥异、精彩纷呈的教学盛宴。执教人：朱敏（师父）
我执教的《My clothes,my style》一课，指导学生梳理采访稿的主要内容和采访对象对服装颜色的选择和搭配的主要建议，完成教材 reading部分内容，实现知识的结构化，接着引导学生理解语篇中用于举例说明和补充信息的词汇和语言表达。执教人：张敏（徒弟）
我执教的《My clothes,my style》一课，通过介绍选择和搭配服装颜色的方法，启发学生选择适合自己肤色的服装颜色，合理搭配服装，引导学生认识服装色彩对于穿着效果的影响，为青少年提升对服装颜色搭配的审美能力奠定良好的基础。组长李玲评课：
朱老师教学方法灵活，而且具有生活化。注意到运用图片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设操练和运用英语的情境。在这节课中，关注教学过程，注重学生的中心地位，尽可能发挥学生的主体作用，让学生去感受知识，体验知识。张老师充分运用了图片、视频等多媒体资源，创设了生动有趣的教学情景，激发了学生的学习兴趣。同时，采用了任务型教学法和合作学习法，让学生在完成任务和小组合作的过程中，培养了自主学习和合作探究的能力。执教人：闻静（师父）
我执教的是《坚持宪法至上》一课，由于学生没有系统学习过宪法，他们更关注的是生活中的一些具体权利，对人权、公民基本权利等没有整体认知,对国家性质、根本制度、国家机构、公民与国家的关系、中国特色社会主义法治体系等没有系统认识，因而公民意识、国家意识和政治认同也就难以培养。在讲授“坚持宪法至上”这一课时，学生首先通过自主学习、知识竞赛掌握宪法基本知识，初步具备收集与整理资料能力、总结归纳能力，掌握必备的学习方法。然后通过参加宪法阅读、小组代言宪法法律等活动，正确认识宪法原则、明确宪法的地位与作用，感受宪法的核心价值追求，坚定政治认同，树立法治意识。最后通过寻找生活中宪法踪迹，感悟宪法与我们息息相关，树立宪法法律至上观念。本节课内容不多，和现实联系比较紧密，如国家宪法日、宪法宣誓制度等，学生的学习兴趣较为浓厚。结合大量的典型事例和教材上的情境材料，学生对所学知识能够当堂掌握；但学生在增强宪法意识方面还存在不足，特别是在践行宪法方面还需努力。问题引领特别重要，老师要做课堂上的引领者和追问者，以发展学生思维为核心，在追问中启发学生思维，问题要精心设计，环环相扣。教师在问中育人，题中喻义，引领学生在交流中乐学、敢问、善思，用思维彰显活力，用思辨成就智慧，用思想托起成长。组长闻静评课：
朱静老师从热点新闻导学激趣，接着通过三个主题活动完成本课，分别采用知识竞赛的方式、阅读法律文本的方式、找寻身边宪法踪迹的方式帮助学生进行高效复习，在精讲精练的过程中又复习了单选题和材料的做题方法。整体思路清晰，衔接得当，重难点清晰。教学中，关于宪法的地位不必刻意追求知识层面的记忆，只要让学生从情感上认识到宪法是我国的根本法即可。执教人：叶海燕（师父）
我执教的是《汽化和液化》第二课时， 我通过提问引入液化话题，简明讲解概念后，通过演示降低温度和压缩体积两种方式展示液化过程，结合生活实例加深学生理解，再组织课堂互动讨论，最后总结回顾，让学生全面掌握液化知识。执教人：王佳婧（徒弟）
我执教的是《汽化和液化》第二课时，汽化和液化和日常生活联系紧密，通过实验导入，创设情境，从身边的物理现象入手，调动学生学习积极性，通过烧开水、水雾等现象加深对液化的理解。 倪淑君组长评课：
叶老师基本功扎实，注重旧知的巩固，新知的引入，目标清晰，通过实验展示等方式，让学生较好地理解了液化概念、液化放热等重点知识，能激发学生的兴趣。另外也能结合生活实例，如烧开水时的水汽化、液化，露珠的形成等，增强了知识的实用性。叶老师语言表达清晰，教态自然大方，对学生的回答及时给予反馈，鼓励学生积极参与课堂。王老师通过创设情境设疑引导学生思考液化形成的原因和条件，培养了学生的思维能力，激发了学生的兴趣。举例:冬天呼出白气、露珠的形成等生活中的液化现象，使学生认识到生活和物理紧密联系。课堂教学中，王老师给学生充分的参与时间，拓宽他们的知识面，提高了参与度，教学效果良好。![]()
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