三学寺上寺之法海寺
概念解析叙述情节场景课
作为专业的阅读课程教学与设计团队，观堂文学院“工作的意义”凭借的是许多优秀文学家、思想家的经典作品。
这是阅读的根本。
除了这个根本，还有别的，叫灵魂吧。阅读的灵魂——
在创新型阅读课程的教学实践中，观堂教师的责任，除了词语，可能不在于提供绝对坚实的解说和评判，而是努力促成上面所说的这种重新组合和重新连接，为既有的文本找到新的可能性。
面对这样一个日新月异的世界，没有哪一位哲人或哪一门学问可以宣称自己掌握着唯一的解释。
与此相应，思辨的责任也不是为了提供终极真理，而是不断地促成提问和解答的发生。比如，在太史公书刺客列传的精读教学中——
史迁对刺客的态度究竟为何？
公益与私谊是评价行为之意义的分水岭吗？
这样的探寻才是核心力生长的温床。
为此，我们所能做的最好的做法或许就是真诚探讨、辨析，为新的答案的生长铺垫厚厚的土壤。
孩子步入生活如同扬帆出海，无论高考还是找工作，无论是完成独立的第一个项目还是赚到人生第一桶金，都像罗胖在跨年演说里说的一样——
需要解决闻所未闻的问题；
需要在陌生的地方扎下根来；
需要用自己的眼睛发现全新的方法；
需要在不确定的环境里找到属于自己的一摊活；
这些恰恰就是我们在阅读场景中去培养的核心力！
这样的教学目标，势必呼唤新的教学形态和工作方式，呼唤新的团结与教学协作，说白了，需要我们更加勇敢地走向未知，走向他人和我们所处的世界。
语言与叙述课
课程创新并践行自2010年至今，观堂文学院；观堂少年书房
