教研有道，探索无涯。10月10日上午，小学语文教研组在录播教室如期开展教研活动。本次活动由欧阳老师主持，三至五年级语文教师参加，以“聚集学习任务群，打造敏学课堂”为主题展开研讨，分四个环节。
三年级组刘莹莹老师带来了精彩的课堂教学展示——《安徒生童话》导读。课前，刘老师通过出示课内学过的童话故事和课外童话人物图片，激发学生兴趣。课中，刘老师在引导学生了解封面和目录等基本信息的基础上，让学生通过多种方式体会童话角色的特点，感受故事情节的有趣。最后，学生根据目录预估读完整本书的时长，并制定好阅读计划。
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刘老师进行了说课。她结合教材中的两个阅读要素——“边读边预测故事情节的发展”和“带着问题读，理解故事内容”展开自己的教学设计。作为一种以激发学生课外阅读兴趣为主要目的的阅读活动课，她将这节导读课的重点放在了“体会鲜明的童话形象、品味生动的故事情节，制定阅读计划”三个环节，鼓励学生大胆想象，尝试预测，再对学生制定的阅读计划进行适当点拨，让阅读活动帮助学生提升阅读理解能力，力图用经典的文学魅力去打动学生的心。
本次评课方式别出心裁。教师们一改往日以年级组为单位的评课方式，而是以班级类聚，充分讨论，各抒己见。
评课环节
热烈地讨论过后，各组教师代表从不同角度，对本节课展开评价。韩愈老师、陈莹老师、程仁慧老师、沈迪老师、方一芳老师分别聚焦教学目标的制定、教学过程的实施、教学方法的选择、教学效果的达成、教学评价的使用这五个方面，对本节课的设计和实施提出肯定赞扬，同时提出了结合学情，具体、可操作的建议。
欧阳老师借此机会也倾囊相授了许多有关阅读课的教学方法。欧阳老师指出，导读课、推进课、分享交流课要各有侧重地制定教学目标，分配相应的任务，让学生在不同类型的阅读课中掌握适当的阅读方法，提升阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
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学无定法，贵在得法。紧跟时代潮流，借助网络媒介，欧阳老师将自己反复观看过的微讲座视频与大家共分享。老师们在贴近实际生活，轻松有趣的事例中对文献综述有了更深入的了解。
微讲座
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”本次教研活动的开展不仅为教师们搭建了观摩学习、相互借鉴的平台，还为他们及时反思，提升教学水平创造了新路径。他们将继续不忘初心，砥砺前行，在教科研的道路上潜心研究，且行且思。
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研
撰稿｜程雨霏
摄影｜程雨霏
编辑｜王金华
审核｜教导处
