聚焦核心素养 实践深度探究
2024年10月30日上午，新闵学校初中数学教研组以“聚焦核心素养 实践深度探究”为主题开展课堂教学研讨活动。本次活动由教研组长郑明明老师主持，全体初中数学教师参与，特邀松江六中张波副校长作为专家指导。
活动伊始，八年级数学组顾怡超老师进行了教研课分享，课题内容为：直角三角板的拼接叠合问题。
顾怡超老师执教
之后的专题探究教研，顾老师进行了简要的说课。从一副三角尺到两副三角尺，顾老师控制节奏，沿着设计路径慢慢展开……而后组内老师也结合听课后的感受，进行了细致的交流分享：本节课直角三角板的拼接问题是一节非常值得探究的内容，学生通过动手操作获得新知，但应该以学生为主题，在学生旋转三角尺的时候，可以说明绕着某个点旋转一定的角度；整节课可以看出老师备课充分，例题有典型性，但内容缺乏系统性，内容量太大。
专家引领明方向，学思并济促成长。张波校长以其专业视角为教师们带来了深刻启迪。张校长首先高度称赞顾老师本节课的设计，认可其具备的研究价值。随后，张校长围绕备课的关键四点，即教学目标、内容选取、内容次序安排和节奏把握深入剖析。在这堂课中，通过对一副三角板的再认识，通过动手操作，在探究过程中培养学生“三会”能力。学生能借此熟练运用解三角形知识和特殊角，掌握几何问题解题思路。
张校长还着重强调，专题探究课需关注每个环节内容关联度，懂得取舍。要依据本节课待解决问题设计探究环节，深入思考选题依据，课后练习应是对探究中有序思考方法的再次梳理与应用。专家点评为教师们开展深度探究课指明方向，助力教师成长。
最后，教学副校长谢冬梅指出，探究活动的关键是在于启迪学生的数学思维，引导学生掌握数学学习之法并学以致用。于学校教研而言，围绕核心素养开展教研活动，无疑是主要的发展方向。在此过程中，需牢固树立“生本、生态、生长、生命”的课程改革理念。以此为基，全力打造契合核心素养的敏学课堂，让课堂成为学生智慧启迪、素养提升的活力场。
此次教研活动不仅让数学组的老师们对专题探究课的设计有了更清晰的认识，也对备课要注意的四方面有了更加深刻的体会。我们会继续上下求索，以期共同进步。
撰稿丨朱麟玲 郑明明
摄影丨禚宝慧
编辑丨王金华
审核丨教导处
