在这个金色的收获季节，秋日的阳光温暖地洒满校园，2024年9月24日星期二，新闵学校小学数学组开展了主题为“基于一致性，践行结构化”系列教研活动。
活动开始由胡丽兰老师执教《分数的加减计算》。胡老师通过绘声绘色的情境激发孩子们的学习兴趣，在第三章分数的初步认识（二）这一单元，学生先进一步学习同分母分数和同分子分数大小比较，建立了一些同分母分数的加减法的知识基础，但是对其算理的理解并不清楚，整节课胡老师在涂一涂，说一说等活动中，让学生加深算理和分数单位的理解，同时在探究算法、总结算法中培养学生的学习能力，表达能力，培养探究意识，感受“数形结合”的数学思想，从而培养学生的数感，良好的数学学习习惯和运算能力。
接下来胡老师针对本次课分享了自己的教学设计说明之后，各组都简单地进行了评课，胡老师教学基本功扎实，教学目标明确，练习设计有层次。专家顾老师进行了精彩细致的点评，在分数的加减法计算中对比了整数的加减法计算，体现了算法的一致性，值得肯定，但对比的出现有点略滞后，可以稍提前。围绕情境学生提出问题这个环节具有开放性，在核心环节中运用了数形结合，但数和形要一一对应，有待改进。数学课堂要继续挖掘如何从形式表达到内在逻辑的探究，引发孩子的认知冲突，深化对本质的算理理解。顾老师强调了老师们要有跨学段的结构话视野，引导孩子进行思维碰撞，从而更好地理解算法的一致性。最后谢冬梅副校长对本次活动进行了总结，对小初衔接的部分知识点进行了更深的关联。
教研花开初秋日，研思并行促成长，本次活动是学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。通过本次教研，老师们对计算教学的结构化和一致性的认识有了新的高度，将在接来下的实践中不断改进。
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撰稿、摄影：李馨佳
编辑：魏欣怡
审核：教导处
