敏而好学
砥砺深耕
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敏而好学，砥砺深耕，为落实教育综合改革项目，推进区域教育优质均衡发展，以松江区“强师兴教”三年行动计划为抓手，以区课堂教学评比为契机，基于新课标改进课堂教学，落实学科育人，提高青年教师课堂教学效益，我校开展了第二届“敏学杯”2-5年青年教师课堂教学评比，本学期评比学科为小学数学。
参赛的8位教师认真研读教材，同年级同课异构，有效借助现代化信息技术手段，使用规范简洁的教学语言，营造平等宽松的课堂环境，展示各具特色的教学风格，为听课教师们呈现出一道丰盛的课堂教学大餐。让我们一睹老师们的风采！
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吴奕雯
《循环小数》
吴老师执教五年级数学课——《循环小数》，本节课是小数概念的一次重要扩展，吴老师通过民间故事引入，借助除法竖式引导学生探究循环的规律，从而引出循环小数的概念，整节课吴老师重视概念教学，引导学生不断探究和感受循环的含义，学生参与度较高，课堂氛围轻松愉悦。
陈少敏
《循环小数》
陈老师执教的《循环小数》，基于学生的知识基础和认知特点，注重为学生提供从事数学活动的机会，引导学生动手计算、动脑思考、动口表达，经历发现、比较分析、交流讨论、归纳概括等学习活动，揭示循环小数的本质特征。
郑阳辉
《工作效率、工作时间、工作量》
郑老师执教的《工作效率、工作时间、工作量》聚焦书本例题，丰富例题层次，在层层深入中创设学生的认知冲突，初步感知核心概念。通过联系生活多维例证，让学生在比较中体会共同属性，归纳概括出工作效率等概念，并运用已有的知识经验，体会工作效率等三者之间的数量关系，建立解决此类问题的数学模型。练习中，郑老师分别采取“一题多用”、“一题多解”、“一题多变”的练习形式，切实提升学生解决实际问题的应用能力。
李馨佳
《工作效率、工作时间、工作量》
李老师执教《工作效率、工作时间、工作量》一课，运用一道三年级教材中的练习，题目的情境设计与本节课知识要点高度匹配，问题基于学生的认知水平。引导学生从具体数学情境中认识、探索工作效率、工作时间和工作量三者间的数量关系。通过学生独立思考与同桌互助学习的机制，运用分类、归纳的策略,让学生体验从具象表述到抽象建模的过程。
袁婧怡
《工作效率、工作时间、工作量》
袁老师执教四年级数学课《工作效率、工作时间、工作量》，袁老师注重方法的引领，通过工厂比赛情境引入，指导学生阅读表格、分析数据，自主发现工作效率的计算方法。整节课围绕工作效率、工作时间和工作量的关系展开，不断引导学生将所学方法运用到具体问题中。在活跃热烈的课堂氛围中，为学生建构理解工作效率、工作时间和工作量关系的思路，帮助他们学会重要数学概念，提高逻辑思维和计算能力。
王伊雯
《两位数被一位数除》
王老师充分利用学生的学习基础，将算理和算法分别进行分解，先借助有趣的情境掌握分法，再利用算式记录分的过程，然后结合算式抽象出算理，最后借助练习巩固算理。本节课计算与思考并行，让学生的学习更有思考力。
周佳琪
《两位数被一位数除》
周老师执教的是三年级第四单元《两位数被一位数除》，课前让学生经历了分铅笔的过程，并将分铅笔的过程与除法竖式的计算过程相结合，让学生理解除法的算理，进一步感悟除法算法的一致性。
王诗怡
《加法》
王老师执教一年级数学第四单元《加法》一课，王老师注重对学生习惯、以及表达能力的培养。通过创设问题情境，引导学生用数学的眼光看世界。通过数一数、摆一摆等活动，学生初步理解加法的意义，一起探索加法的算理。通过编故事和摆双色片加深学生对于加法的理解，形成初步应用意识，锻炼学生表达能力，让学生在轻松、愉快的环境下学习数学。
以赛提能，以研增效，青年教师苦练专业素养，锤炼专业本领，打造出魅力课堂，亦赢得了独属于他们的辉煌。
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路漫漫其修远，吾将上下而求索。每一次的展示机会都弥足珍贵，老师们在比赛中找到了前行的方向和前进的动力。相信新闵的青年教师们会以此为新起点，继续学习锤炼自己的专业素养，和孩子们一起成长为最好的自己。
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撰稿｜丁丽娟
摄影｜丁丽娟
编辑｜沈萧萧
审核｜教导处
