研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。2024年10月15日星期二，新闵学校小学数学组开展了主题为“基于一致性 践行结构化”的教研活动。
首先，由沈陈曦老师执教《长方形、正方形的初步认识》。沈老师通过3个学习活动让孩子们探索长方形的特征，分别是①你能“做”出一个长方形吗？②你能“说明”为什么它是长方形吗？③你能“验证”刚才的猜想吗？让孩子们对图形的认识是从经验，到显性化，再到定性描述。随后，孩子们借助研究长方形的学习经验去探索正方形的特征，真正做到学以致用。整节课学习活动丰富有趣、课堂氛围极佳，孩子们积极思考、踊跃回答，感受到了数学学习中主动建构的过程。
接着沈老师针对本节课分享了自己教学设计的说明，各个备课组针对本节课进行评课，共同研讨数学方法，交换教学心得，既肯定了沈老师的闪光点，又指出个别改进建议，努力实现共同进步。
最后，专家给予了耐心细致的讲解，比如“如何更好地让孩子理解正方形是特殊的长方形”。这不仅是一次评课，更是一种指导、一场交流、一次引领。谢冬梅副校长对本次教研活动进行了总结，提出数学概念课一般有着一致的结构，依次为观察、猜想、验证、结论与应用。而对于图形特征的研究，通常从边、角、对角线、对称性等方面展开。那么，如何培养学生从小学到初中类比迁移的思考策略，这是我们需要深入思考的问题。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，数学组会在教研之路上继续砥砺前行、大胆创新。
XINMIN
撰稿 丨沈陈曦
摄影 丨吴小梅
编辑 丨王金华
审核丨 教导处
