为了深入贯彻落实新课标要求，促进教师队伍的专业发展，提高课堂教学的实战水平，有效落实大单元的教学理念，深度推进五学课堂的高效实施，重庆大学城人民小学校“5＋N智慧教研”暨第三十四届教研会“三人行 说上评”综合学科赛课专场于12月6日正式拉开帷幕。本次活动老师们高度重视，全情投入，学校特邀重庆市特级教师、九龙坡区教育学会会长江涛，为课堂教学改革与教师专业发展进行指导和引领。
11月29日学科组抽取课题，集体磨备，参赛前一天抽签决定“说上评”人员。各学科教师齐心协力，精心规划教学内容，创新教学方法，跨学科融合，致力于呈现卓越的课堂效果：说课教师以生为本深入浅出，结合教学理论，展开系统论述；上课教师发挥十八般武艺，激发学生认知欲，让学生在课堂中学有所获；评课教师就课堂生成和课堂效果等进行评价，为后续教学提供改进建议。
英语组
陈雪薇老师说课以关键词展开：挖掘语篇内涵，经横纵向分析助教学；解析目标，依文本学情定三层次目标以落实核心素养；践行课标理念。教师依课程标准剖析大单元语篇，梳理知识，明确主题范畴与定位，构建单元育人蓝图，设定单元教学目标。借《千里江山图》，设情境，依活动观开展教学，提升能力，后阐述分层作业设计。整体展现单元整体及课时设计思路。
李妍孜老师以中华名画《千里江山图》为载体，构建慧识色、巧融色、臻驭色的教学模式，激活课堂多元互动，并融合美术和科学学科开展教学活动。在此过程中，学生不仅习得了颜色相关核心词汇与问答，还领悟了三原色原理，知晓调配色彩的奇妙之处。最后，教师引导学生为新时代的《千里江山图》上色，以实践激发创新思维，在文化与语言教学的跨学科交融创新方面作出新尝试，助力学生传承并感悟传统文化之美。
叶俊宜老师从教学内容设计、学生的效果评价和教师的专业能力方面进行了评课，李老师以富有创意的“千里江山图”为情境，巧妙地将传统与创新融合，激发了学生的好奇心和创造力。通过一系列精心设计的问题和活动，学生们不仅积极参与，而且在互动中提升了语言能力。多媒体的运用让课堂更加生动，而及时的评价机制更是增强了学生的自信心，这次教学无疑是一场视觉与智慧的盛宴。
信息技术组
罗明康老师从教材分析、学生分析、重难点分析、教学策略、教学过程等方面进行了说课。系统的向评委和老师们阐明了本课设计的理念、意图、创新和亮点。充分考虑到学生的学情，对教材进行了重构，设计了丰富的学生活动，教学内容环环相扣，层层推进，学生在趣味魔术中理解了复杂的算法知识。罗老师语言精炼，思维敏捷，高屋建瓴，通过系统的阐述，让观课老师对本课有了更深入的认识。
《奇偶校验识错误》这节课由袁海军老师讲授。通过趣味翻卡魔术导入，将抽象的数据错误检测概念变得生动有趣，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲。以“计算机是如何查找错误”为问题主线，设计了一系列有针对性的小问题，引导学生逐步深入理解数据错误检测的原理。通过小组合作体验翻卡程序，让学生在动手操作中加深对奇偶校验原理的理解，并体验到学习的成就感。将奇偶校验的应用拓展到实际生活中的身份证号码校验，让学生感受到校验码的重要性，并理解其作用。采用导学单、模拟软件等多种评价方式，及时了解学生的学习情况，并注重对学生学习过程的评价。
课程结束后，张瀚文老师进行了精准的评价。他从目标精准度、方法适切度、思维活跃度、数字融合度、效果达成度五个维度对这节课进行了评价。他指出，这节课设置的目标充分考虑到学生和教材，结合信息科技学科的核心素养，设置了精准的教学目标。采用讲授加学生活动相结合的方法激发学生的求知欲，整节课学生思维活跃，反应灵敏。同时充分发挥了信息科技学科的特长，开发了丰富的平台和教具，最终达成了很好的教学效果。
音乐组
音乐组王成泽老师进行《桔梗谣》的说课，《桔梗谣》是出自人音版三上第八课里的唱歌课，在区级教研课的引领下，以《新课标》为理论依据，深挖教学内容，根据本校学生学情，制定对应的教学目标。以“新智慧教育”五学课堂为途径，从备唱、听唱、哼唱、试唱、演唱五点出发，构建起整个教学流程。整节课创设情境，感知《桔梗谣》并通过律动辅助，运用整体到局部再到整体的学唱路径进行歌曲教学。
胡雅婷老师以朝鲜民歌《桔梗谣》为主题，构建五环五步的模式，在教师基本功展示的过程中激活课堂活动多样性，并融合科学学科和劳动学科开展教学活动。在认识桔梗这一植物的同时，增强学生劳动的积极性和趣味性。在此过程中，学生不仅习得了朝鲜族相关的民俗文化，还感受了朝鲜族音乐的律动和拍子，最后在学生合作展示的过程结束课堂。
音乐组李亚俐老师进行《桔梗谣》的评课。将采用了从看整本书，看整单元，看局部课三个部分来展开。从整体上看，李老师评价老师的教学目标从审美感知、文化理解、艺术表现、创意实践四个维度分别指向，重点感知朝鲜族人们劳作时丰收喜悦的音乐特点，激发热爱家乡、热爱劳动的情感，促进中华民族文化自信。教学目标达成度极高。
体育组
郭梓睿老师在投掷轻物与游戏说课中依据《新课程标准》，遵循“健康第一”的指导思想，贯彻落实“学会、勤练、常赛”的课改核心。根据田径类教材投掷的要求，从学生学情出发，在真实情境下，学生能愉快的完成既定目标。说课条例清晰，语言精准明确。本课结合语文、科学学科知识，围绕体育运动能力、健康行为、体育品德三个教学目标，在“教会”、“勤练”、“常赛”等教学活动中，运用音乐，多媒体、绘画等艺术形式，以及天气、抛物线等科学相关知识，引导学生描绘大自然中的各种现象，增进对自然的认识，感受人与自然的和谐之美，体验体育活动的趣味性，加深对运动美的理解，增强热爱自然和保护环境的意识。
龙岑杰老师在投掷轻物与游戏上课中以真实情境外出郊游开课，让学生在练习中能够轻松愉悦的完成动作。然后用游戏抓尾巴调节课堂气氛，让学生在快乐中积极练习。基本部分中练习以学生为主体，通过自主体验，以彩虹的形成为情景，通过辅助练习和比赛来完成目标。整节课课堂轻松愉悦，学生能积极融入学习氛围。
胡裴峰老师在投掷轻物与游戏评课中从教学理念、教学过程、教学效果等进行总体评价。本课的设计围绕“五学课堂”，以“问题导学、情境创学、数字助学”等方式进行教学。本课创设了“外出写生”的学习情境，让学生在探索知识中初步体验投掷基本技术，基本完成教学目标。在教师教态自然大方，语言表达准确在教学时循循善诱，让学生在游戏中掌握知识，发挥了学生的主动性，精心设计课堂结构，通过故事、游戏创设情境，让学生兴趣倍增。
科学组
白杰老师对四年级上册第三单元《用橡皮筋驱动小车》一课进行说课。结合课程标准、教材编排和学情分析，分析本节课的教学目标和重难点。并重点对突破教学重难点的实验器材改进，教学互动中的思维进阶和数据分析的板书设计进行说课。
方甜老师把选拔参加“橡皮筋小车挑战赛”作为驱动大任务，引导学生自主完成小车的制作、测试、改进。学生不仅学会了安装橡皮筋小车，掌握了弹力产生的条件及其对小车运动的影响，还激发了他们对运动和力学的探索兴趣。孩子们在方老师的引导下，进行深入的实践探究活动，不仅感受到了科学的神奇魅力，更拓宽了科学视野，拉近了知识与生活的距离。探索未知、创新实践的种子在孩子们的心中悄然生根发芽。
曾桃老师结合高新区五学课堂的要求，分析本节课呈现的六大亮点并提出建议。整堂课充分体现了学生的自主探究精神，让学生的思维得到发展。星光不负赶路人，我们一直在专业的路上努力前行。
美术组
刘琳琪老师以绘线之韵，悟艺之魂为题对《线的表现力》一课进行说课，以课程标准与教材为基础，研究学生学什么，教师怎么教，为什么这样学，让学生以观察分析为眼，小组合作为翼，实践操作为手，在欣赏美、感受美的基础上创造美，以线问陶，以美育人。
潘文鹏老师以博物馆举行“陶韵创响”展览为情景导入，贯穿课堂，从陶罐得组成学习画出不同造型的陶罐到古人用生活中的美用线条多方面变化装饰陶罐，最后成功展览给游客欣赏。以线问陶见证了中华文明的辉煌，民族的智慧与美学的结晶。
周美岑老师进行评课，整堂课实现了2022年艺术新课标中关于第二学段造型表现学习领域的学习任务要求，以线为核心，借陶瓷载体，让学生在感受、创作、交流中提升了美术素养、感受了中国传统美术的魅力。情境贯穿始终，教师引导与学生主体地位兼顾得当，是一堂文化氛围浓厚的美术课。
1
END
1
文稿 | 高传蓉
审稿 | 肖娇
图片 | 英语组
编辑 | 创未来·新媒体制作中心
审核 | 熊显利
