一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。9月26日上午，“双新”背景下小学语文课程评价研讨暨重庆市小学语文学科2024年秋季教研工作会在重庆大学城人民小学校召开。本次活动由重庆市教育科学研究院主办，重庆高新区教育事务中心承办，重庆大学城人民小学校协办，重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长张咏梅、重庆市教育科学研究院小学语文教研员郭蕾，高新区教育事务中心教研室主任刘小红和来自全市的500多位教育同仁共同参与了这一盛会。本次活动全程在线直播，累计观看六千多人次。
月光下的中国，宁静而祥和，美丽而富饶。迎接祖国妈妈75岁生日，会议伊始，大学城人民小学的孩子们用最美的语言，声情并茂地朗诵《月光下的中国》，为祖国妈妈献上最诚挚的祝福。
在致辞中，重庆大学城人民小学校党总支书记潘德梁热情欢迎线上线下参会的领导、专家和来自各个区县的教育同仁，介绍了学校的历史文脉与发展成就，阐释了核心理念与课程文化，传递了党的二十届三中全会和第二次全国教育大会对教育和教师的高度重视，祝愿小语同仁在重庆小语会引领下，以生为本，深耕课堂，为教育强国，为立德树人，贡献学科育人的力量！
重庆高新区教育事务中心教研室主任刘小红对高新教育如数家珍：自2020年以来,西部科学城重庆高新区党工委、管委会高度重视教育工作,始终把教育作为科学城发展的金名片、软实力,围绕“科学之城、创新高地”总体定位,确立“科创高新·智慧教育”发展思路,创新构建新智慧教育“1345”整体智治体系，致力于打造以“西部教育高地引领区、教育创新发展先行区、全国智慧教育示范区”为内核的西部基础教育特区；同时还介绍了高新区对教师培养的重视，与全国全市优质教育资源整合，推进教育改革，深化数字变革，探索五学课堂，推动区域教育质量实现跨越式发展。她还希望广大教育同仁在本次活动中展示小学语文研究阶段性成果 ，打造友谊与智慧交流共长的平台。
重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长张咏梅讲了三层意思：一是欢迎各个区县的教研员及老师参与本次活动，共同推进学科发展；二是鼓励在座的重庆小语人找到自己的专业使命感与成长路径，精进专业，打开格局，呈现小语人多样态、高质量的成长；三是说明本次教研会主题，及时回应当研究难点，聚焦课改难点，展示阶段性成果，用具体方法支撑日常课改，推进学科的高质量发展。
周老师以文中这一本《青年近卫军》和珍贵的一元五角钱的情感冲突引入，让学生感受梁晓声一生难忘之事。开课后，回顾课文内容，根据作者的心理变化，找到了对应的场景，在场景中抓住这些反复的语言，说出感受，体会到了反复的语言表达的效果。随后，想象感人画面，在朗读中深刻体会作者在文字间蕴含的情感，让学生真正理解了作者心理变化的原因。最后，由阅读指向写作，理清故事情节，梳理心理变化的过程，回忆引起心理变化的场景，指引学生写清楚“鼻子一酸”的经历。
李学伟老师从宏观层面介绍了课堂模型的五个逻辑，构建课堂教学质量提升的多维框架，打通三个学习场，鼓励大家用“地图思维”备课，要做到环节化，结构化，展示形成过程，梳理出框架；从中观层面介绍了五学课堂的底层逻辑与结构化教学的新模式，高新区创新性提出“语文是读写互逆的过程”，并以实际行动体现工具性与人文性的统一；最后从微观层面以本课为例，用外结构化读懂感人至深的故事，梳理出内容图示和形式图示，体现语文教学的工具性，用内结构化让孩子们体验鼻子一酸的经历，凸显语文教学的人文性。
夏老师指导学生回归识字本位，利用平板，拖动部件，借助形声字的构字规律，推想字义，同时还引导学生在场景中认识数量词，拓展数量词的积累。整节课巧妙借助先进的数字评价工具，及时反馈学习状况，以学促教，以评优学。
黄兰老师呈现了渝中区课堂评价的系列探究之路的试水期、调整期和优化期三个阶段，一步步将课堂评价转化为儿童“能听懂”的语言和“可操作”的行为，将教学目标逐步分解为本教学目标，评价要点和持续发展目标。
陈艳老师以这节课为例，呈现了评价要点的达成：根据评价要点，发起学习活动；通过学生选择，呈现学习水平；通过学习系统，让具象的数据，先行呈现水平层级，量化的数据，清晰呈现认知水平。
夏娟老师呈现渝中区梳理出的教学水平层级表，借助层级表，发挥评价的优教、促学功能。
重庆市教育科学研究院郭蕾老师以“评价”“双新背景下小学语文课程”“实施框架”为切口，厘清概念，举例讲解运用评什么、怎么评、评来做什么三种思维特征来开发评价工具，介绍了评价要素、评价类型、年段特点组成的框架和六大语文学习任务群评价特征的设计思路。各区县教研员代表围绕郭老师的思路，从六个学习任务群展开评价特点和实施策略的详细介绍，贯彻了教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件精神，结合新课标颁布与新教材使用的“双新”背景，发挥了课程评价育人功能，提升了小学语文课程评价质量。
重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长张咏梅表扬重庆小语教研越来越有清晰、专业的模样；指出教研要完成转化课标，落实教材的使用，达到高质量发展的使命，坚持“课程育人、儿童立场、系统思维、积极语用”，系统而深入地研究；希望学校高质量发展要注重提升校本教研的质量，教师高质量发展需持续深入研究，安静务实，真正成长；最后她分享了南川区教育学会会长、南川电大进修校陆清华老师的一首诗，希望重庆小语人深耕专业，执着前行——
合影留念
山城秋日教研忙
双新引领明方向
课例鲜活展风采
短讲精妙绽光芒
素养立意评课程
骨干齐聚论短长
高新区里说语文
育人之路谱华章
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文稿 | 高文慧 周晓华
审稿 | 黄秀花
图片 | 刘琳琪
编辑 | 创未来·新媒体制作中心
审核 | 熊显利
