为深入推动我区中小学综合实践活动课程的蓬勃发展，2024年9月13日，一场以“基于人工智能的跨学科研究性学习”为主题的综合实践活动课程教研活动，在重庆大学城人民小学校未来厅璀璨启幕。重庆高新区教育事务中心教研室中教部冯志刚主任，教育事务中心教研室苏建明老师，重庆大学城人民小学校党总支潘德梁书记，谢谚副校长，熊显利副校长携手高新区综合实践活动科研中心组成员及区内各中小学综合实践活动课程的专兼职教师们一起学习、探究、发展。
重庆高新区中小学综合实践活动课程教研活动
重庆大学城人民小学校党总支潘德梁书记致辞
活动在我校潘德梁书记的开幕致辞中拉开帷幕。潘书记回顾了学校的历史脉络与发展成就，聚焦于“人工智能”、“跨学科”与“研究性学习”三大核心议题，强调在日新月异的时代背景下，教师需勇于革新教育理念与方法，紧跟时代步伐。而我区的综合实践活动课程建设，在苏建明老师的引领下，正在进行具有前瞻性、开拓性的研究，这样的发展态势，契合时代前进的脉搏、科技发展的脉搏、课程改革的脉搏。
科学城实验一小西丰小学余思锐老师展示
来自重庆科学城实验一小西丰小学的余思锐老师，代表苏建明老师团队带来了《AI来了——人工智能背景下的信息安全》的精彩说课。本节课以解决实际问题为核心来建构课堂，用人工智能应用赋能课堂，带领同学们为人工智能提建议，规避信息风险。将人工智能与教学相融合，让我们看到了更加多元化、个性化的课堂教学过程。
重庆第一实验中学校叶凯老师展示
重庆第一实验中学校的叶凯老师，展示了《做有爱的倾听者》说课。这节课基于跨学科教学的主题要求，结合语文、心理学等学科知识，从学生现有认知发展水平和心理水平出发，通过活动链实施课堂教学，使学生在活动实践探究的过程中学会倾听方法、感受倾听的价值，让我们感受到了跨学科学习的综合性与开放性。
这两堂荣获重庆市综合实践活动赛课一等奖的精品课程，是学科创新与探索的典范。这两节课，不仅仅是简单的知识传授，更是对如何巧妙融合跨学科知识、如何高效利用人工智能技术于教学实践中的一次生动展示，让一线教师将有机会窥见学科发展趋势，理解如何打破传统教学的边界，为我们提供了可借鉴，可迁移的示范。
重庆巴蜀科学城中学周万夫老师分享
重庆巴蜀科学城中学的周万夫老师带来《基于生成式人工智能的中学物理实验教学模式构建与实践研究》的课题分享，本课题的研究致力于探讨人工智能为物理实验教学带来的作用，周老师认为，运用人工智能，可以让教学更有趣味；可以开发更多低成本实验；还可以提供更多虚拟素材，让实践与理论更好的链接。周老师在教学中对于人工智能的应用让我们看到了课堂的无限可能。
四川外国语大学重庆科学城中学校的陆松老师分享
四川外国语大学重庆科学城中学校的陆松老师带来了《基于人工智能的综合实践活动质量监测体系构建与实践研究》的课题研究分享。本课题聚焦于通过开发一系列智能化监测工具，为教育实践提供有力的技术支持，从而为学生提供量身定制的反馈与成长建议。本课题还创新性地提出了基于人工智能的综合实践活动监测框架。这一系列工具的人工智能技术的深度研发及应用，无疑将助力实现对学生学习过程的智能化、个性化监测，对学生的管理也将更加高效，更加人性化。
综合实践学科中心组老师研讨
在随后的主题研讨环节，综合实践学科中心组成员谢谚、孙晓芹、毕梦言、罗苓月、卢垚五位老师，围绕综合实践活动课程的发展历程、跨学科研究性学习的特点及人工智能的融入等议题展开了深入探讨。综合实践活动课程发展过程中的重要节点和关键性文件，让老师们对这门课程有了更深入的理解。跨学科研究性学习的多元特性，强调其通过知识整合、问题开放、学生主导等策略，有效培养了学生的综合能力与创新精神。人工智能在课程中的应用实例，更是让大家明晰了人工智能工具对学生跨学科综合性学习时的具体帮助途径。
驿都实验学校李佳莲老师发言
研讨过程中，康居西城小学范小翠老师和驿都实验学校李佳莲老师积极互动，分享自己的学习心得和自己在教学中使用人工智能的教学故事。本次主题研讨，强调了跨学科学习对于培养学生的综合能力和创新精神具有重要意义，而日新月异的人工智能应用，也为跨学科研究性学习提供了强大的支持。
教育事务中心综合实践活动课程教研员苏建明老师总结
教育事务中心综合实践活动课程教研员苏建明老师对研讨内容进行了精炼总结，并深入剖析了区级综合实践活动课程赛课的主题导向与具体要求，明确指出“基于人工智能的跨学科研究性学习”是综合实践活动课程发展的必然趋势。同时面向参赛选手及评委们做了精准的赛课规则与评价标准讲解，为参与本次区级赛课活动的选手和评委们指明了方向。
高新区教育事务中心教研室中教部冯志刚主任致辞
活动尾声，高新区教育事务中心教研室中教部冯志刚主任以“敬”、“学”、“思”、“行”四字箴言，高度赞扬了与会教师的辛勤耕耘与不懈努力，并寄语大家继续深耕综合实践活动课程，加强区域协同，在专业引领下不断迈向新的高度。
现场老师们认真记录
对于我这种综合实践活动课的小白，通过这次研讨会，更加清晰了综合实践活动，人工智能，跨学科研究性学习这些概念，课例分享也带给我了一些启发，收获颇多，但还需要在实践中去落实，继续保持学习力。
在研讨会上，我有幸聆听了专家们的精彩分享。他们的见解和经验让我受益匪浅，也激发了我的学习热情和创新思维。我意识到，在这个快速发展的时代，我们不能局限于单一学科的学习，而要积极拓展自己的知识面，培养跨学科的能力。
同时，这次活动也让我对研究性学习有了更深刻的理解。研究性学习不再是被动地接受知识，而是主动地探索问题、寻求答案。通过实践和探索，我们能够更好地掌握知识，提高自己的综合能力。
展望未来，我相信人工智能将在更多领域发挥重要作用，跨学科研究也将成为趋势。作为新时代的教育者，我们要紧跟时代步伐，积极参与跨学科研究性学习，不断提升自己的综合素质，为未来的发展做好准备。
在今天的研讨活动中，我深受启发。通过聆听苏建明老师团队和叶凯老师团队关于初中综合实践活动市赛一等奖课例的说课，我意识到了创新教学方法的重要性。周万夫老师关于《基于生成式人工智能的中学物理实验教学模式建构与实践研究》的课题研讨，让我对AI在教育领域的应用充满了期待。同时，中心组成员的主题研讨，让我对基于人工智能的跨学科研究性学习有了更深刻的理解。这些宝贵的交流和讨论，不仅拓宽了我的视野，也为我日后的教学工作提供了新的思路和方法。我期待将这些新理念和策略应用到我的教学实践中，以促进学生的全面发展。
活动开展的很全面，经过这次研讨会，对综合实践这门学科有了更进一步的认识，在课程指导纲要下，积极践行培养学生核心素养，体现学科的综合性，实践性和活动性。
参加综合实践区级培训，聚焦人工智能，收获颇丰。我深刻认识到人工智能的广泛应用与巨大潜力，在实践中亲身体验其魅力，也引发对教育的思考。它为教学带来新机遇，强调跨学科融合。期待将所学运用，助力未来发展。
本次研讨各位领导和同仁对基于人工智能的跨学科研究性学习进行了深入的探讨，让我更加深刻的认识到了跨学科综合性课程，在以后的教学中有所启发。
今天的培训让我对“人工智能”“跨学科”“研究性学习”有了更深刻的认识，希望能将所学作用于今后的教育教学中。
真正了解到综合实践活动课程的定义及学习方式，同时了解人工智能带来的优势。
跨学科学习是综合实践活动的必然发展形态，综合实践必须是研究性学习，基于真实情景和真实问题。
人工智能是时代发展的需要，老师要积极学习并运用到自己的学科教学，提高教学质量。
本次活动感受到了跨学科的魅力，综合实践的综合性，人工智能作为工具对学科的推动影响，为了学生的美好发展和未来奠定了基础。
团队携手共前行，实践导向见真章，跨科融合绘梦想，智能时代新方向。此次研讨会的成功举办，不仅为我区综合实践活动课程的发展注入了新的动力，也为探索未来教育之路点亮了一盏明灯。
文稿 | 高文慧
图片 | 袁琳
编辑 | 创未来·新媒体制作中心
审核 | 谢谚
